【文档说明】《第11课 北洋政府的黑暗统治》教案设计1-人教版部编历史八年级上册.doc，共(5)页，179.000 KB，由小喜鸽上传

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第11课北洋政府的黑暗统治【教学目标】知识目标：知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。情感目标：通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了

解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山等革命党人为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学

习的好榜样。技能目标：理解袁世凯死后，北洋军阀统治下的混战局面以及给全国人民带来的灾难性影响。【教学重难点】重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因【教学法

指导】以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式使学生掌握和理解本课内容。【教学过程】导入新课：观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习。讲授新课：

一、二次革命1．宋教仁遇刺——导火线出示宋教仁遇刺的图片，介绍宋教仁遇刺的原因。出示课本“相关史事”。2．二次革命的发动(1)背景：“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下令以武力镇压国民党，罢免江西、广东、安徽三省都

督，并派兵南下。(2)时间：1913年(3)过程：孙中山号召兴师讨袁，发起反袁的“二次革命”。(4)结果：由于国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。二、袁世凯复辟帝制1．探究：袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？对内实行独裁统治(1)强迫国会选举他为正式

大总统。(2)解散国会。(3)废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。(4)修改总统选举法，总统可无限任期，可指定继承人。对外卖国。为获得帝国主义国家支持，不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。展示相关图片，揭露袁

世凯的卖国嘴脸。2．袁世凯复辟帝制1915年底，袁世凯称帝，改国号中华帝国，定1916年为洪宪元年。展示袁世凯复辟帝制的图片三、护国战争1．准备：孙中山发表《讨袁檄文》。梁启超和他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨袁事宜。2．护国战争爆发时间：1915年底主要人物：蔡锷、李烈钧、唐继尧地点：

云南经过：宣告独立，组织护国军北上讨袁；不少省份积极响应，宣布独立，脱离袁世凯政府。结果：1916年袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。意义：它挫败了袁世凯的复辟阴谋，使民主共和观念深入人心，推动了民主革命的发展。出示蔡锷图片，并介绍其为护国

运动作出的贡献。(蔡锷，湖南人，是中华民国初年的杰出军事领袖。他积极参加反对袁世凯称帝、维护民主共和国政体的护国军起义。在护国战争中，他抱病参战，指挥劣势军队顶住了优势敌人的进攻，逼迫敌军停战议和，表现了他坚定不移、临危不惧的精神和为

国为民战斗到底的英雄气概。)探究：袁世凯复辟帝制为什么失败了？(1)复辟帝制违背历史发展潮流；(2)辛亥革命后，民主共和观念深入人心；(3)护国运动的开展，各地讨袁势力的强大。(4)“二十一条”出卖了国家民族利益，引起众怒。四、军阀割据袁世凯死后，北洋军

阀内部地派系之争凸显出来，很快分类为三大派系，分别是张作霖的奉系军阀、冯国璋的直系军阀、段祺瑞的皖系军阀。1．列表归纳军阀名称及其它相关项目派系代表人物依靠的帝国主义国家直系冯国璋、曹锟美、英皖系段祺瑞日本奉系张作霖日本滇系唐继尧美、英桂系陆荣

廷美、英美、英出示直、皖、奉三派军阀的代表人物。2．思考：北洋军阀的割据局面对中国造成了哪些不利影响？(军阀割据混战，导致中国社会动荡不安，民众流离失所，经济遭到严重破坏。日益增长的军队人数和军费开支，使中国人民的负担不断加重。)【巩固总结

】窃国大盗袁世凯，倒行逆施搞独裁。为了实现皇帝梦，国家利益来出卖。复辟行径遭众怒，革命党人齐奋起。护国战争把袁讨，众叛亲离绝望死。北洋军阀再分裂，割据混战人民苦。革命还是未成功，同志仍需再努力。【板书设计】第11课北洋政府的黑暗统治一、二次革命1、宋教仁案——导火线2、二次革命——

失败二、袁世凯复辟帝制1、对内独裁：2、对外出卖国家利益：3、称帝：三、护国战争：1、准备：2、爆发：3、结果：4、袁世凯失败的根本原因四、军阀割据1、分裂及割据2、对中国的影响