【文档说明】《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案设计22-人教版部编历史七年级上册.doc，共(3)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学目标知识与能力:能说出西晋的建立、八王之乱、少数民族内迁的史实；通过合作探究分析出西晋速亡的原因；通过研习史料增强分析评价历史问题的能力。过程与方法：通过对“西晋为什

么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合归纳史实的能力。情感态度与价值观：认识到“成由俭，败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。重点西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱。难点西晋王朝短暂而亡的原因。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课

利用司马懿的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解西晋的兴亡、十六国的由来。2.通过本课的学习，分析西晋灭亡的根本原因，提高学生分析问题和归纳史实的能力。3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实，认识民族融合的事实。重点：西晋的统一和衰亡的

原因；八王之乱。难点：西晋王朝短暂而亡的原因。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.西晋的建立263年，魏灭蜀。266年，司马学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。炎自立为帝，该国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。西晋统一：280

年，西晋灭吴，统一了全国。二、八王之乱西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，诸王势力日益强大。晋惠帝在位时，八个封王为了争夺中央政权，起兵混战，史称“八王之乱”。影响：西晋从此衰落；大量人口纷纷南逃，形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮。三、北方游牧民族的内迁东汉、魏晋时期，北方游牧民族不

断内迁。西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族一部分迁到辽东地区，一部分迁到陕西及河套地区。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已占当地总人口的一半。十六国：从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建

立许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。4.前秦：4世纪后期，氐族建立的前秦统一了黄河流域。皇帝苻坚任用王猛为丞相改革。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.“八王之乱”对西晋社会产生什么影响？师总结：八王之乱时，中原人口味躲避战乱纷纷南迁，形

成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，在中原任何南迁的同时，北方的游牧民族也不断内迁。2.西晋迅速灭亡的原因？西晋的统一只是昙花一现，皇帝的昏庸无能，使得国家矛盾重重，八王之乱后，统治更是虚弱。由于对北方

少数民族的高压政策，激起了少数民族的反抗，匈奴贵族刘渊自称汉王，不久又称帝。刘渊死后，晋怀帝永嘉五年（公元311），刘渊子刘聪攻陷洛阳，俘虏了晋怀帝，史称“永嘉之乱”，北方百姓为躲避战乱，大量南迁。五年后，匈奴兵攻入长安，俘了晋愍帝，西晋正式灭亡。一年后，镇守建康

的晋宗室司马睿在江南重建晋室，史称东晋，从此开始了更加混乱的东晋十六国时期。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结西晋的短暂统一和北方各族的内迁1.西晋的建立2.八王之乱3.北方游牧民族的内迁4

.前秦思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。