【文档说明】《第四节 北京市》教学设计5-粤人版地理八年级下册.doc，共(1)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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第八章认识区域环境与发展第一节北京市的城市特征与建设成就学习目标：知识与技能：1、在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。2、运用地图与气候统计图归纳北京市的气候特征。3、运用资料说出北京的历史

文化传统和城市职能。4、运用资料说出北京市的产业结构特点。5、举例说明北京市的建设成就。情感态度价值观：通过本节教学培养学生热爱首都、热爱祖国的情感。学习重点：运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。

学习难点：北京市城市建设中存在的问题及解决措施。学习方法：1、发挥小组优势，展开有针对性的讨论分析并归纳总结。2、通过读图、填图，增强学生读图分析能力和解决地理问题的能力。学习过程：一、导入通过MV“北京欢迎你”导入新课。二、小组合作，快乐学习学习任务（一）自然地理环境1、小组合作学习

阅读课本第70页“自然地理环境”相关文字，结合图8-1、8-2完成下列问题：绝对位置:位于N，E，东八区。（1）北京的地理位置相对位置:位于平原的北部边缘，面临海。东南临市，其余三面被省包围。（2）北京的地形特征①北部是山脉，西部是山脉余脉山；东南部属于平原。②地形以与为主。③地势高低，

受地势影响河流多自流向。（3）北京的气候特征春季干旱多风气候夏季秋季清爽宜人冬季降水多集中于季。（4）北京的河流特征①北京主要的河流有、，均属水系。②找出密云水库、官厅水库、怀柔水库和京密引水渠，说一说这些水利工程的位置特点和主要作用。2、小组交流：小组内交流以

上问题，然后学生上讲台结合多媒体为大家介绍自然地理环境。学习任务（二）政治文化中心1、课堂活动：利用多媒体展示人民大会堂、中南海等图片引导学生说出北京的城市职能。过渡：在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化

，阅读课本第71页第一段，说出北京形成独特历史文化特征的原因。2、小组交流：通过阅读课本71页及72页阅读找出北京有哪些世界文化遗产，组内交流自己知道的有关北京世界文化遗产方面的知识。利用多媒体播放视频展示北京著名的名胜古迹，培养学生热爱首都、热爱祖国

的情感。3、自主学习：阅读课本72页最后两段，举例说明北京是全国政治、文化和对外交流中心。学习任务（三）城市建设成就1、课堂活动：引导学生读图8-11通过城市功能分区判断城市地域面积变化，再由图8-1

2；8-13引导出北京城市面貌的发展特点及在建设过程中应该注意的问题。合作探究：通过活动76页活动1第三小问名人故居拆迁问题加深对城市规划思考和理解。2、课堂活动：引导学生读教材76页阅读，根据图片和文字资料绘制天安门平

面示意图，培养学生绘图能力和空间思维。3、课堂活动：引导学生读图8-15及75页第一段，归纳北京市内交通的特点及北京内外交通的主要联系方式，总结出北京另一城市职能——全国交通中心。4、小组交流：通过阅读课本76页活动1第2小问，了解北京的交通问题及对应的解决措施。过渡：作为全国的政治文化中

心，北京的产业有什么特点？5、课堂活动：引导学生通过阅读相关资料，分析北京产业结构特点及原因。过渡：北京在城市建设的飞速发展过程中，产生了一系列问题，因此北京非常重视城市的绿化建设。6、课堂活动：引导学生阅读76页阅读，了解北京的环境保护措施。三、总结梳理反馈信息：通过思维图回顾复习本节课主

要内容。四、课堂练习五、作业布置“北京市的城市特征与建设成就”配套练习和填充图册的相关内容。六、课后反思