【文档说明】《第一节 农业》教学设计4-粤人版地理八年级上册.doc，共(3)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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《农业》教学设计学科（版本）粤人2011课标版学时第一课时年级八年级教学目标知识与能力：1.了解农业的部门分类，认识当下发展的新型农业形态。对农业的发展形成初步的判断能力。2.了解我国农业部门的地区分布，种植业南北方的区别，农产品主要产区的建设

规划，探讨其中原因，培养分析、归纳的能力。过程与方法：通过探讨、读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。掌握分析归纳的基本方法。情感态度价值观：通过对影响农业分布因素的分析，树立各地理要素之间相互影响、相互制

约、相互作用的观念。解决教学重点难点的措施解决教学重点的措施：本节的教学重点是我国农业的地区差异。在教学中，利用电子白板的绘图功能，让学生绘制出我国农业部门和农作物的分布图和农业生产地区差异的界线。通过读图得出我国农业东西、南北地区农业部门和农作物分

布的差异。解决教学难点的措施：本节的教学难点是气温、降水、地形等自然要素对农业分布的影响。在教学中，利用电子白板与Flash相结合的方式，让学生绘制的农作物图例分别在土地资源分布图、降水分布图、温度带分布图

、地形图中显示。理解农业的分布受到气候、地形等自然地理要素的影响。从而达到突破难点的目的。学习者分析八年级学生，已经对中国的气候和地形情况的学习有了初步的了解，对学习本节中农业的分布打下了基础。学生有一定的读图、识图、填图的本领，自主

学习和合作探究的能力，并有提出质疑问题的能力。学生根据生活经验，能够对农业的生产有粗浅的认识，但城市的学生对距离农业生产较远，对农作物生长习性、分布、识别有一定难度。教学环节活动目标教学内容活动设计设计意图创设情境导入新课创设学习情境，激发学生学习兴趣和学习欲望。1、农业的概念2

、农业包括的生产部门。1、认一认识别QQ农场中养殖的农作物、动物。2、说一说农业包括的种植业、畜牧业、林业、渔业等生产部门。1、利用幕布功能，引出农场主帕米尔先生。2、利用网络QQ农场的游戏，说明农业包括的生产部门。对于初中学生，兴趣教学很重要。利用网络游戏提高学生的学习兴趣，寓

教于乐。自主学习观察发现1、知道农业在国民经济中的地位。2、理解科技兴农的必然性。农业的重要性。1、说一说从生产、生活方面说明农业的重要性。2、找一找读《四国耕地面积和粮食产量》和《水稻单位面积产量》图，寻找我国用世界10%的耕地养活世界22%的人口的证据。利用

电子白板的“插入”功能，边讲边插入《四国耕地面积和粮食产量》和《水稻单位面积产量》两幅柱状图。初中学生的注意力容易分散，边讲边编辑可以提高学生的注意力。讨论发现绘图分析分析降水、气温、地形对农业分布地区差异的影响。1、我国农业东西差异。2、我国农业南北差异。1、议一议参考《土地资源类型分布

图》，讨论种植业、畜牧业、林业分布在哪种土地资源中。2、绘一绘把小麦、水稻、森林、牛羊绘制在《土地资源类型分布图》中。3、析一析从降水、气温、地形等方面分析，自然要素对农业生产的影响。4、议一议从地势起伏、气温、降水、土壤、河流等方面

，讨论为什么种植业主要分布在东部平原地区？1、利用电子白板拖动复制的功能，绘制农业分布图。实现白板的交互功能。2、利用电子白板与Flash软件功能的结合，让学生在《土地资源类型分布图》中绘制的农作物图例，分别在《降水分布图》、

《温度带分布图》、《地形图》中展示，分析自然地理要素对农业分布的影响。3、利用聚光灯功能，设定透明度为50%，这要可以达到重点显示要讨论的问题同时，还可以显示学生要参考的地图。电子白板课件可以实现边教学边

编辑，随着教学的进行，教学资源在教学中逐步生成，学生的学习能力得到逐步提高，使课堂成为生长性的课堂。达到课堂与现代教学技术的溶合。精练巧练评价延伸利用学到的知识，解决问题。学以学生选择适宜在天津地区生长的农1、在QQ农场商店中，购买

、种植适宜在天津地区生长的农作物，在利用网络游戏检验学生所学地理知识。即培养了学生的学习兴趣，又巩固了所学致用。作物。农场中种植农作物。2、从气候、地形等方面解释种植所选农作物的原因。知识，让学生乐学其中。板书设计：