【文档说明】部编版七年级语文下册 第1单元 群星闪耀 组合滚动练1（含答案）.doc，共(8)页，98.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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1群星闪耀组合滚动练1《邓稼先》·同步延伸练延伸关注点：从“任人宰割”到“站起来了”,中国的崛起离不开老一辈科学家的无私奉献。在课文中,我们学习到了邓稼先的高贵品质。现在,我们来了解另一位“两弹一星”功勋奖章获得者

——于敏。中国的氢弹之父——于敏①2015年1月9日10时，北京人民大会堂。89岁的“2014年度国家最高科学技术奖”获得者于敏坐着轮椅，缓缓来到主席台中央，接过国家主席习近平颁发的荣誉证书。这是党和国家的崇高

褒奖，也是一名科技工作者的最高荣耀。②这一刻，距离罗布泊沙漠腹地一声惊天“雷鸣”——1967年6月17日8时我国第一颗氢弹爆炸，已经过去了近半个世纪。③于敏是一个神秘人物，由于保密的原因，他的著述多未公开发表。直到1999年9月18日，于敏才重回公众视野，作为23名“两

弹一星”功勋奖章获得者代表发言。在这之前，因为从事工作的保密性，他隐姓埋名长达28年。④1926年8月16日，于敏生于河北省宁河县芦台镇(今属天津市)。他在天津耀华中学念高中时，就以各科第一闻名全校。1944年，他考入北京大学工学院机电系。后来

于敏发现，因为是工学院，老师讲课更强调知识的运用，而他喜欢沉浸在“纯粹”的理论之中，高深的物理学像一块巨大的磁石吸引着他。1946年，他转到物理系，将专业方向定为理论物理。1949年，他本科毕业后考取研究生，两年后以优

异的成绩毕业，被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，从事“原子核理论”研究。这期间，于敏与杨立明教授合著了我国第一部原子核理论专著《原子核理论讲义》。彭桓武称赞于敏是“国际上一流的”核物理学家。有位日本专家来中国访问，听了于敏关于核物理方面的报告后问道：“于先生是从

国外哪所大学毕业的？”于敏风趣地说：“在我这里，除了ABC外，基本是国产的！”日本专家赞叹：“你不愧是中国国产专家一号！”⑤1961年初，于敏奉命参加热核武器原理研究。当时，国家正在全力研制第一颗原子弹，氢弹的理论也要尽快进行。但国内很少有人熟悉原子能理论，在研制核武器的权威物理学

家中，于敏又是唯一没有留过学的。他拼命学习，在中国遭受重重封锁的情况下，尽可能多地搜集国外相关信息，勤奋而艰难地进行探索。理论研究，离不开繁复的计算。国内当时仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只有5%的时间用于氢弹设计。记忆

力惊人的于敏领导工作组人员，人手一把计算尺，废寝忘食地计算，攻克了一个又一个未知领域。⑥1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。1965年9月，于敏带领科技人员解决了氢弹原理方案的重要课题，继而解决了热核武器大量关键性的理论问题。1967年6月

17日早晨，载有氢弹的飞机进入罗布泊上空。当日，新华社向全世界庄严宣告：中国的第一颗氢弹爆炸成功！多年后，诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔访华时，同于敏晤面，称赞他是“中国的氢弹之父”。⑦在研制氢弹的过程中，于敏曾三次与死

神擦肩而过。1969年初，因奔波于北京和大西南之间，他的胃病日益加重。当时，我国正准备首次地下核试验和大型空爆热试验。操劳过度的于敏在工作现场几至休克。1971年10月，上级考虑到于敏的贡献和身体状况，才特许已转

移到西南山区备战的妻子回京照顾。一天深夜，于敏又突然休克，幸亏妻子在身边，2经医生抢救方转危为安。出院后，他又奔赴大西北。由于连年极度疲劳，1973年，他在返回北京的列车上开始便血，回到北京后在急诊室输液时，他

又一次休克在病床上。⑧在中国核武器发展历程中，于敏所起的作用至关重要。他说，他是个和平主义者。正因为对和平的强烈渴望，他将自己的一生奉献给默默无闻的核武器研发。⑨在他家客厅的墙上高悬着一幅字：“淡泊以

明志，宁静以致远”。他婉拒“氢弹之父”的称谓。他说，中国核武器事业是庞大的系统工程，是全国各兄弟单位大力协同完成的大事业。⑩如今，89岁高龄的于敏仍是单位的重要“顾问”，以他平生所学，继续为祖国的核物理事业提供宝贵的咨询

和建议。(摘自《于敏：惊天的事业，沉默的人生》作者：王建柱)1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)()A．新年伊始，于敏荣获“2014年度国家最高科学技术奖”，这个喜讯使劳苦功高而长期隐姓埋名的于敏重回公众视野，成了新闻人物。B．于敏读大学时就痴迷高深的物理学，喜欢研究

“纯粹”的物理学理论，这为他后来成为国际上一流的核物理学家奠定了坚实的基础。C．我国第一部原子核理论专著，是于敏与杨立明合著的《原子核理论讲义》，但由于所从事工作的保密性，于敏的著作未能公开发表。D．从氢弹开始预先研究到第一颗氢弹爆炸成功，中国只用了两年零八个月，这个重大突

破与于敏密不可分。E．诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔对于敏极为推崇，中国的第一颗氢弹爆炸成功多年后，玻尔访华时，当面称赞于敏是“中国的氢弹之父”。2．请结合材料简要分析画线句的含义。(4分)(1)于敏风趣地说：“在我这里，除了ABC外，基本是国产的！”__________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_____________(2)日本专家赞叹：“你不愧是中国国产专家一号！”______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________3．于敏进行热核武器原理研究面临哪些困难？请结合材料概述。(3分)___________________________________

_____________________________________概括文章的主要内容考点解读：概括文章的主要内容是指对文中信息进行归纳提炼，对所写人物、所叙事件、所说道理等进行判断、理解、分析和整合。概括文章的主要内容一般包括两方面：一是文

章写了什么，二是作者为什么这样写。答题思路：首先，我们一定要细心品读文章，弄清文章的大意。其次，我们要分清这篇文章以写什么为主。如果以写事为主，要弄清楚事件的起因、经过、结果及事件的主要人物；如果以写人为主，要大致了解写了哪些人物，其中主要人物是个怎样的人，他

(她)有哪些主要表现，通过这些表现可以反映出他(她)怎样的思想品德和性格特点；如果以写景状物为主，则要了解写了哪些景和哪些物，这些景、物与别处的景、物有什么不同等。最后，要以“准确、清楚、简洁”为原则，对其进行概括归纳。答题模式：“谁＋干什么”和“什么＋怎么样”。前者一般适用于

概括写事和写人的文章，后者一般适用于写景的文章。34．作为一名杰出的科学家，于敏有哪些突出的表现？请结合材料谈谈你的看法。(5分)_________________________________________________________________

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________________________________________非连文本·课外拓展练艺术大家吴冠中【人物简介】吴冠中，1919年生于江苏宜兴。1947年考取公费留学，在巴黎进修油画。1950年回国后，任教于中央美术学院。先后在新加坡国家博物馆、大英博物馆、美国底特律

博物馆、巴黎塞纽齐博物馆等处举办个人画展数十次。后获法国文化部文艺最高勋位、巴黎市金勋章，入选法兰西学院通讯院士。已出版画集和文集近百种。2003年被中国文联授予金彩奖，2006年被香港中文大学授予“荣誉文学博士”头衔。201

0年6月25日病逝。终生探索中西艺术结合之路，兼作油画与水墨画。【人物语录】1．画家走到艺术家的很少，大部分是画匠，可以发表作品，为了名利，忙于生存，已经不做学问了，像大家那样下苦功夫的人越来越少。2

．画廊济济，展览密集，与其说这是文化繁荣，不如说是为争饭碗而标新立异，哗众唬人，与有感而发的艺术创作之朴素心灵不可同日而语。3．艺术发自心灵与灵感，心灵与灵感无处买卖，艺术家本无职业。4．无论绘画、文学，我都不愿就别家的规范，不入其腔。作/(这是边文，请据需要手工删加)【人物故事】1．1983年，

吴冠中来到石塘，为这里的石屋、礁岩、大海、渔船激动不已，跪在地上一口气画了3个多小时，连吃饭都忘了。后来又一连画了10天，才恋恋不舍地离开了石塘，期间创作了《石塘》《补网》等优秀作品。2．1991年，吴冠中

将不满意的几百幅作品全部毁掉，此番被海外人士称为“烧豪华房子”的毁画行动，目的只有一个：保留让明天的行家挑不出毛病的画！3．1993年，“东方杯”国际水墨画大赛，邀请吴冠中担任评委会主任。吴冠中给大赛题词：“自家真情，勿效东施。”4．2006年，吴

冠中将油画长卷《一九七四年·长江》及水墨画《江村》《石榴》3幅作品无偿捐赠给国家，并永久珍藏于故宫博物院。两年后，他又将个人113幅，当时价值约6600万新元的画作捐给新加坡美术馆。【人物评价】2010年7月7日，“吴冠中精神”公众恳谈会在中国美术馆

报告厅举行。以下是恳谈会上部分代表的发言：袁运甫(清华大学教授)：吴冠中先生是一个努力、勤奋地进行艺术实践的普通艺术家。他常常开玩笑说自己是“布衣艺术家”。作为一个具有国际影响的画家，他几乎没有任何个人物质上的要求。有一次我和他到了乌镇，没住旅馆，而是住了大车店。吴先

生说在这种环境里更能体会做人的感受，能画很多速写，可以了解普通人的生活。朱清生(北京大学教授)：吴先生当年就意识到一个问题，他1947年到巴黎，学到“巴黎画派”精华时，正好是西方艺术发展到顶峰以后，经过自我革命，出

现了变化和自我突破。吴先生把这一特点带到中国，他要把东西方艺术结合起来——他也完成了这个工作。因此我们在讨论吴冠中精神在艺术史上贡献的时候，要注意一点：在吴先生的画上，你看不出他究竟是从哪里来的，因为所有的东西都融合成一种精彩的、统一的整体存在。4赵立(中央美术学院教授)：吴先生的艺术

和艺术市场，近年来都受到了广泛的关注，可以称之为“吴冠中现象”。“吴冠中现象”究竟是什么？不仅是一个艺术家的现象，而且代表了改革开放以来中国文化的新发展新推进。从这个情况看，我讲两方面：一是吴先生是改革开放后一位________________的艺术家；二是

他在改革开放的初期很好地展现中国艺术的新发展的面貌。这在新时期的对外文化交流尤其是美术交流上，很有特点和代表性。在市场方面的影响并不直接表现为价格，我觉得80年代以来吴先生的艺术影响力推动了收藏趋势和价值观念的变化。5．吴冠中擅长的艺术领域有哪些？请根

据以上材料简要概括。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________

__________6．综合以上材料，请你分点简要阐述“吴冠中精神”的内涵。(5分)______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________7．结合“人物评价”中赵立发言的语境，联系“人物简介”中的文字，用一句话

补充赵立有关“吴冠中现象”要讲的第一方面的意思。(3分)________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________文言晒场·课内检测练孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂

掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．文学常识填空。(4分)《孙权劝学》一文的作者是______________，________________(朝代)政治家、史学家。他主持编纂的《______________》是我国第一部______

________通史。2．找出文中的成语并解释。(写一个)(2分)________________________________________________________________________3．解释下列句子中加点的词。(4分)(1)卿今当涂掌事()(

2)但当涉猎()(3)蒙辞以军中多务()(4)及鲁肃过寻阳()4．翻译下面的句子。(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。________________________________________________________________________(2)士别

三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________________________________5．根据文章内容回

答问题。(4分)(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和充满希望的一句话是：______________________________(2分)(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？(2分)______________________

__________________________________________________5文言晒场·课外延伸练师旷问学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不秉烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其

君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”(选自刘向《说苑》)[注]①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把

，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。古眼盲者多习乐。③昧行：摸黑走路。6．解释下列句中加点的词。(4分)(1)问于师旷()(2)安敢戏君乎()(3)臣闻之()(4)恐已暮矣()7．晋平公想学习，却又

“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？他为什么有这样的担心？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________8．师旷的回答，说明他将“暮”理解成了什么意思？他为什么要这样理解？(3

分)________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________9．师旷的劝说效果如何？从文中什么地方可以看出？(2分)_________________________

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_________________________________________________________10．这则故事告诉我们的道理是什么？(2分)__________________________________________________

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___________________________________________________诗香撷瓣·鉴赏提升练临江仙[明]杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古

今多少事，都付笑谈中。[注]杨慎(1488—1559)，文学家。世宗时，为经筵讲官，以议“大礼”事获罪，谪戍云南永昌。投荒三十余年，死于戍所。这首《临江仙》是杨慎为自己的《二十一史弹词》第三段《说秦汉》写的开场词。11．词里的“白发渔樵”有哪些特征

？寄托了词人怎样的人生理想？(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________12．有人认为“空”是本词的词眼，结合词句说说它成立的理由。(4分)_________

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___________________________________6阅读下面的语段，完成题目。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花

花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层黏汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那

点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！1．语段节选自______________(作者)的小说《______________》。(2分)2．请

结合小说内容对文中“他”的性格作简要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________

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____________________________________7详解详析现代文·延伸拓展练1．[解析]BEA项，于敏1999年已经“重回公众视野”；C项，“于敏的著作未能公开发表”说法过于绝对，文中说“他的著述多未公开发表”；D项，中国从第一颗

原子弹爆炸成功到第一颗氢弹爆炸成功用时两年零八个月，氢弹研究已提前开始。2．(1)于敏并不因为自己没有出国留学而感到自卑，而是在日本专家面前不卑不亢，表现了强烈的民族自豪感。(2)日本专家改变了对中国的看法，高度赞赏于敏是中国自己培养的世界一流的科学家；“一号

”说明于敏在科学界出类拔萃，首屈一指。3．①国内熟悉原子能理论的人很少，缺少充分交流探讨的氛围。②中国遭受重重封锁，不利于搜集国外相关信息。③设备落后而且严重不足。4．①目标专一，心无旁骛。青年时代就明确了奋斗方向，始终如一地努力追

求。②不顾病痛，忘我工作。身患重病，却不辞劳苦，四处奔波，过度操劳，以致多次休克。③淡泊宁静，虚怀若谷。他是氢弹研制中的关键人物，却不居功自傲，婉拒“氢弹之父”的称谓。④隐姓埋名，无私奉献。由于保密的原因，他长期隐姓埋名，默默无闻地把自己的一生奉献给核武器研发事业。

⑤生命不息，奋斗不止。89岁的高龄，却还担任单位的重要“顾问”，继续为祖国的核物理事业建言献策。5．绘画(油画和水墨画)和文学两个领域。6．①淡泊名利，无私奉献；②注重精神和心灵生活；③努力勤奋，务求精品；④兼收并蓄，融汇东西；⑤发自真情，拒绝模仿。7.登上国际艺术舞

台(有较大国际影响力)古诗文·素养提升练1．司马光北宋资治通鉴编年体2．(示例)刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。3．(1)当道，当权(2)粗略地阅读(3)推托(4)到，等到4．(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)士别三日，就要

用另外的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚呢！5．(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)与吕蒙结友。说明了鲁肃对吕蒙的赏识、认可。6．(1)向(2)怎么(3)听说(4)晚了，迟了7．“暮”指时间晚，迟了。他有这样的担心是因为他怕来不及学，学了也没用了。8．将“暮”理解为天黑，夜晚

。师旷借题发挥，引出“秉烛”之喻。9．达到了劝说的目的。从“平公曰：‘善哉！’”可以看出。10．活到老，学到老。(或：学无止境，终生学习，终身受益。)[参考译文]晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了！”师旷回答说

：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑呢？”师旷说：“双目失明的人怎敢戏弄君主呢？我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火

把一样明亮。点上火把和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“(讲得)好啊！”11．远离尘嚣，看惯争斗；为人淡泊；博学旷达。寄托着词人鄙夷世俗的是非成败、淡看荣辱得失的人生理想。812．①词人追溯历史，认为英雄

再叱咤风云，也会如浪花般随历史消失，终为一场“空”，山河依旧。②英雄长眠后，其生前的是非成败不过是人们助酒的谈资罢了，依旧是一场“空”。名著巡礼·素养积累练1．老舍骆驼祥子2．示例：他自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；但无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自

暴自弃的行尸走肉。