【文档说明】《第三节 水资源》教学设计3-粤人版地理八年级上册.doc，共(7)页，221.500 KB，由小喜鸽上传

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第1页共7页《水资源》一、课标分析课标要求：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。课标解读：了解水资源是有限的以及我国

的水资源问题；联系我国气候、河流等自然环境特征，并运用相关资料分析我国水资源分布特点、原因及影响；通过实例，说明我国为解决水资源分布不均问题而采取的对策。二、教材分析本节内容位于人教版初中地理八年级上第三章第三节《水资源》，主要包括“时空分布不均”及“合理利用和与保护水资源”两部分内容

。自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，水孕育和维系着地球上的一切生命。通过对本节内容的学习，使学生认清我国水资源的现状，树立合理利用水资源与节约用水的意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的

行为习惯。本节教学内容与学生实际生活联系紧密，学生相对熟悉，容易与教师产生共鸣。三、学情分析初二（5）的学生表现欲相对来说不是特别强，但是经过初一和前面内容的学习，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力。所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面

要积极构建学生合作、交流、展示的平台，在鼓励他们展示自己，在小组合作中交流。课堂中要从心灵打动学生，促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯；三峡水电站及南水北调水利工程和建设多数学生都知道，通过对它们的讲解，让学生学习有用的地理知识，激发学生的学习兴趣。在学习本

节内容前，学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对于分析我国水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。四、教学目标【知识与能力】1.了解水资源的含义和存在形式；2.利用图表、数据等资料感知水资源的宝贵和重要；3.认识到我国水资源的时空分布不均的特点；4.通过小组合作讨论，说出我国为解

决水资源空间分布不均而建设的大型工程。【过程与方法】1.通过身边的问题的提问，学生初步学会怎么去分析和解决问题；2.通过阅读图表和数据，感知水资源紧张的现象，分析造成水资源短缺的原因；3.结合我国水资源时空分布不均的特点及对社会经济

发展的影响，分析解决水资源分布不均问题的对策。第2页共7页【情感与价值观】1.通过数据和图表的分析，知道水资源的重要性和珍贵！2.通过生活中的例子的提问，帮助学生初步学会分析问题，并且让他们在以后遇到未知问题时要懂得发散思维，寻求方法。3.培养节水意识，增强对环境

、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。五、教学重难点重点：我国水资源的时空分布特点；解决我国水资源问题的对策难点：我国水资源时空分布不均的原因及影响；解决我国水资源问题的

对策。六、教学方法读图分析法，小组讨论法，互动教学，归纳总结法七、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动技术融合导入新课引出本节课的主题多媒体展示开发区实验学校的俯瞰图。师：欢迎大家来到开发区实验学校，大家知道我们学校的校训是

什么吗？师：是的，水乃万物之源，今天我们围绕水这个主题来探究和学习中国的水资源！（板书课题）上善若水，厚德载物通过魔术笔的功能，让学生的注意力都集中到本节课的主题“水”这个字上面，提高学生的兴趣。第3页共7页讲授新课一、水资源

？1.什么是水资源2.水资源的作用师：上课之前呢，老师有一个疑惑，想让同学们帮我探究问题的答案！多媒体展示内容师：支付宝这个APP相信已经充斥在我们所有人的周围，支付宝中有一个爱心捐赠的应用，人们可以利用每天自己

走的步数来捐赠爱心。老师在捐赠爱心时发现了一个叫“母亲水窖”的公益项目，这个项目主要是解决西部地区的妇女的缺水问题。多媒体展示图“中国水资源总量在世界的排名”和图“中国水资源总量在世界中的比重”。师：据我了解，中国的水资源很丰富，我不仅想问：1.中

国水资源总量如此丰富，为什么要开展这项公益活动呢？2.为什么选在西部地区开展这项公益活动呢？给大家1分钟的时间，你们化身柯南，讨论一下解决这两个问题要从哪些方面入手呢？师：大家回答的很好，但是老师跟你们的研究思路有所不同，老师是从这三个方面着手，最后我们看看能不能

得到问题的答案！好吗？多媒体展示内容师：他们缺的是水，我们首先要知道仔细观看内容和图片。小组热烈讨论，交流展示。生：这项公益活动是解决缺水问题的，得知道他们为什么缺水！生：西部地区跟我们这边水资源的量不同！生：我们国家的人口很多，说不懂这么多水一

分就没有多少了！生：说不定那个地方到处都是山，根本不好找水！···通过具体图片和数据的展示，让学生直观感受到我国水资源总量的丰富。通过白板中遮挡的功能，先创造悬念，接着为学生一步一步解答内容。第4页共7页什么是水资源？水资源有什么作用！下面请大家根据老师播放的视频，归纳一下什么是水资源！播

放视频“什么是水资源”师：很好，我们在七年级地理中学过，三分陆地七分海洋，在这三分陆地上可被我们直接利用的水资源少之又少，仅占0.6%，由此可见水资源很怎么样呢？师：从刚刚的视频中我们还看出了，水资源主

要有三种存在方式：河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，通过前面的学习，我们知道了这些存在方式的水资源主要取决于降水量的多少！那么水资源这么珍贵，它跟我们人类活动有什么关系呢？请大家讨论一下，并请小组代言人上台展示成果！师：很棒，可以这样说人类活动是离不开水资源的，由此可见，水资源很怎么样？过渡

：既然水资源如此珍贵和重要，那么我国水资源是如何分布的呢？让我们把镜头转到我国来看一看！多媒体展示任务1学生观看研究思路，若有所悟！生：水资源通常指陆地上的淡水资源。生：水资源通常是指陆地上的淡水资源。生：珍贵，少！生

：讨论，并上台将图片和作用配对！生：重要！通过视频的方式，让学生从视频中寻找问题的答案，激发其探究问题的激情。利用白板中的配对模板，让学生能够熟练地掌握水资源的作用，并能够积极交流展示。第5页共7页二、我国水资源的特点1.总量丰富。人均不足2.水资源空间分布不均匀3

.水资源时间分布不均匀4.年际变化大三、其他影响因素1.水污染2.水浪费3.过度开采地下水师：请大家根据课本和导学案的材料，小组合作讨论，归纳我国水资源分布特点，并请小组代表上台展示你们的成果。师：很好，总量丰富，人均不足师：嗯，我国水资源分布南丰北缺。南方水资源占全国8

0%以上，而北方仅占20%以下，因此我国西北、华北地区严重缺水。水资源分布空间不均匀从而影响农业土地利用方式，南方以水田为主，北方以旱地为主。师：因此在下家我国已形成洪涝灾害，冬季已形成旱灾。师：我国水资源年际变化大。过渡：这些特点是当地严重缺水的原因，除

此之外，还有什么其他的因素呢？我们通过一个问题再来进一步探究！师：苏州属于我国南方地区，河流湖泊众多，古往今来众多文人将其写入诗中，为什么守着水还缺水呢？结合这个问题和视频，想一想是否有其他因素造成缺水呢？师：很好，

有可能水污染，水浪费以及多度开采地下水都是造成缺水的原因！师：首先我们来看一组图片和视频，结合图片和视频，想一想，造成水污染的原因是什么？多媒体播放图片和视频。师：同学们总结的很全面，除了污染，生活中一些浪费水的现象也比比皆是。生：我国径流总量居世界第6位，人均径流量很少。相互讨

论，积极思考。生1：我国水资源总量很丰富，但是人均水资源量很少。生2：我国水资源的分布东南边较多，西北边较少。生3：我国夏季降水多，冬季降水少。生4：北京年降水量一直在波动，变化很大，有的年份较多，有的年份较少···生1：现在环境污染严重，工厂多，排放污水

，可能水遭到了污染，生2：现在有许多人浪费水，不节约用水。生3：因为我国人口众多，人们用水的速度很快。利用标签功能，总结出中国水资源的其他现状。将内容藏在扩展页面，在学生回答之后能够更快地反馈知识点，突破难点！第6页共7页总结新课四：得出答案应对措施师：过度开采地下水也是重要的原因之一。

过渡：恭喜大家，终于完成了真相大调查，得出了答案，是这4个方面成为了西部地区缺水的原因，结合上课前的例子，我希望大家以后也可以依靠自己的力量，多走几步路，为“母亲水窖”这个公益项目贡献自己的爱心！作为国家的

小主人翁，相信大家对于我国水资源的现状表示担忧，大家能根据已有知识和课本，小组合作，讨论出应对措施，并上台展示成果吗？师：完成的很棒，我们一起来通过下面的图片，了解一下同学们提出的措施吧！师：说到节约用水，防治水污染，你们能从这四个角度讨论一下具体应该怎么做呢？师：创新是一个国家的灵

魂，同学们都能大胆地想出措施，其实节水、护水就在身边。通过本节课，同学们有什么收获呢？师：通过本节课的探究，你们可能掌握了一种方法，形成了一种意识，获得了一个常识，得到了一个妙招，我希望这些都将服务于你们的生活。学无止境，在未来学习和生活的路上，有很多未知，遇到问题，我们要发散思维，找到方

法。生1：化肥和农药生2：动物粪便生3：洗洁精等生活废水、垃圾生4：工厂排放的垃圾、脏水生5：地震等自然灾害生：积极讨论，上台展示成果。相互讨论交流生1：可以采用滴灌喷灌；少用化肥农药生2：工厂可以重复使用水，污水再利用生3：家里可以一水多用

，少用洗洁精生4：作为初中生，早上刷牙用杯子接水，及时关水龙头。生：回答收获···利用总结配对的工具，学生上台找出并总结内容，从而突破重难点，改变了学生交流展示的方式，调动学生的表现欲望。利用拖拽的工具，达到提纲与答案的整合整体呈现。采用遮盖的功能，引导学生以后在遇到问题时学会找到解决问题

的方法！第7页共7页八、板书设计水资源一、水资源？二、我国水资源特点三、其他影响因素四、得出答案九、教学反思本节课的教学设计充分体现了以南通市的十二字方针“限时讲授、讨论合作、交流展示”。一改传统教学中的主导地位，不再以传授知识为主，而是通过设计一些生动、

活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索，将学生转变为课堂学习的主体。学生通过一系列的课堂活动，掌握了我国水资源的现状，找出了解决我国水资源不足的主要途径，并树立了节约用水和保护水资源的意识，体现了“先学后教”的“生本教育”理念。这堂

课令我感受最深的是，学生在自主学习和小组合作学习的过程中，学习积极性得到提高。通过白板互动的教学方式，学生能够在活动中参与进来，并且能够上台展示成果，这个是传统的教学方式所达不到的，以便教师掌握学生的学

习情况，发现问题，更好地展开教学。唯一不足的是，由于本班学生在回答问题时不是特别主动，小组讨论很激烈，但是由于害羞，在展示自己的过程中有些忸怩，以后在教学过程中，我应当加强鼓励学生积极表现自己！应对措施