【文档说明】《第三节 水资源》教学设计2-粤人版地理八年级上册.doc，共(2)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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第四章第三节水资源教案【教学目标】知识与技能1．了解世界水资源概况、人类利用的主要淡水资源；2．认识我国水资源的特点，掌握我国水资源的时空分布特点及其解决措施。了解南水北调工程的主要路线及意义；3．理解保护水资源的重要性及其措施。过程与方法1.运用图表

资料，学会读图、读材料，概括我国水资源的特点；2.通过小组讨论合作，提出水资源时空分布不均的解决措施，提高解决问题的能力；3.通过角色扮演，培养合作能力、语言表达能力，增强保护水资源的意识，树立正确的水资源观。

情感态度与价值观培养学生节约用水、保护水资源的意识。【教学重点】掌握我国水资源的时空分布特点及其解决措施。理解保护水资源的重要性。【教学方法】读图分析、小组讨论、角色扮演【教学过程】一、导入新课出示世界部分地区缺水的图文材料，提问：“水球”为什么还缺水呢？二、新课学习（一）

水资源概况自主学习：阅读课本54页内容，结合地图，思考回答：水资源通常是指陆地上的______。（占地球水的______）而淡水资源中人类比较容易利用的只占_____。（教师用一杯水、一勺水、一滴水作比喻，体现地球淡水资源、人类可直接利用的淡水资源数量非常有限。）目前人类比较容易利用的

淡水资源是、和（二）我国水资源的特点1、出示表格“世界水资源前6位国家比较表”，归纳我国水资源数量特点：总量丰富，人均不足2、出示“中国径流带分布图”、“长江、黄河、珠江年径流量变化曲线图”，归纳我国水资源的空间分布特点和时间分配特点，并思考这样的分布特点会带来什么不利影响？播放西北和华北地区

缺水视频加强感受。3、小组合作讨论：假如你是一名水利工程师，你如何解决水资源时空分布不均的问题呢？（2分钟）解决水资源空间分布不均匀措施：跨流域调水，讲解南水北调工程的路线及其意义解决水资源时间分配不均匀措施：修建水库（三）保护水资源出示水污

染和水浪费的图片，问：看到这些行为你有什么感想？我们要怎么保护本就贫乏的水资源？角色扮演：假如你是农民/造纸厂厂长/小区居民/政府人员，你会如何保护水资源?（要求：1.从角色角度出发，讨论怎样保护水资源。2.在草稿纸上简单写好发言稿，每

小组选代表上台展示。）小结：农业节水：1.改进灌溉方式，大水漫灌改为滴灌、喷灌2.少用农药、化肥生活节水：1.一水多用2.推广节水器具工业节水：1.工业污水先处理后排放2.工业循环用水分析班级“家庭用水调查问卷”统计结果，得出：保护水资源我们还任重而道远！三、

课堂小结四、课堂检测【教学板书】一、水资源概况水资源：指淡水资源二、我国水资源特点（1）数量特点：总量大，人均少跨流域调水（2）分布特点：空间不均：南多北少，东多西少修建水库三、保护水资源节约用水治理水污染