【文档说明】《第三节 交通运输业》教学设计2-粤人版地理八年级上册.docx，共(3)页，5.697 KB，由小喜鸽上传

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第三节交通运输业—铁路运输一、教学目标：1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。2．运用地图说出我国铁路干线的分布格局，并能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽。二、知识目标：1.

通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。三、能力目标：培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。四、情感、态度与价值观：通过了

解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。五、教学重难点：了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。六、教学方法：读图分析法、合作探究七、课时安排：1课时八、教学用具：《中国公路交通地

图》、《中国铁路交通地图》多媒体九、教学过程：导入播放火车鸣笛的声音。师问：这声音熟悉么？生答：火车的鸣笛声。师问：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身

体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐火车到过什么地方？学生积极回答。板书第三节交通运输业—铁路运输新课讲授（1）展示我国不同交通运输方式在货运、客运中所占的比例图。得出：铁路是我国最主要的交通

运输方式。截止2010年，我国已修建铁路9.1万多千米，除澳门外，其他各省级行政单位都有铁路运行。（2）铁路线命名方法：①一般情况下，以起止点两个城市名称中的一个字（或简称）构成。如：京广线（北京—广州）京沪线（北京—上海）；②以起止点

的两个省区的简称构成。如：青藏线（青海西宁—西藏拉萨）；③以起止点一边的城市名称与另一边的省区名称的各一个字构成。如：兰新线（兰州—新疆）陇海线（甘肃—江苏连云港的海州市）板书一、铁路线的命名方法：（3）展示中国铁路线图：小

组合作说出每条铁路线的名称。学生积极回答。（如：北京—哈尔滨：京哈线）教师总结：我国铁路干线分成东西、南北两大组。其中陇海—兰新线是第二亚欧大陆桥在中国的铁路线，同时我国还有世界上海拔最高的青藏铁路。（4）完成表格：铁路干线起点终点京哈—京广线京沪线京九线陇海—兰新线沪杭

—浙赣—湘黔线—贵昆线宝成——成昆线板书二、我国主要的铁路干线：南北和东西两大组(5)分别展示我国东西铁路干线：三横和南北铁路干线：五纵图，并让学生找出我国重要的铁路枢纽，并说出对应枢纽的交汇铁路线。生答：如上海：京沪、沪杭线交汇的枢纽。活动：学生在投影上圈出我国南北铁路干线

与陇海线；沪杭、浙赣、湘黔、贵昆线的交点城市。（陇海线：徐州、商丘、郑州、洛阳、宝鸡）板书三、重要的铁路枢纽：（6）活动（画一画）：通过学习了我国五纵三横的铁路干线图，请学生在图上对应的位置将各干线图画出来，并上台展示

。（7）展示图片，让学生感受我国快速发展的高速铁路。小结一、铁路线的命名方法二、我国主要铁路干线：南北干线：东西干线：三、重要的铁路枢纽：练习问答题：从广州乘火车到兰州，选择最近的路线，沿途经过哪些铁路线以及重要的交通枢纽？板书设计第三节交通运输业—铁路运输一、铁路线的命名

方法二、我国主要铁路干线：南北干线：东西干线：三、重要的铁路枢纽：十、教学探讨与反思在教学中，指导学生看图，使理性的知识感性化，采用启发引导和小组讨论的方式，能激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，，使整堂课学生都处于一种亢奋的状态，达到了教学的目

的，收到了很好的教学效果。但是这个需要基础较好的学生才能完成，其他学生需要课下多努力教师应该多作指导。