【文档说明】《第8课 一目了然》教学设计4-八年级美术下册苏少版.doc，共(3)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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《一目了然》教学目标：认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。技能目标：通过为班级、学校活动设计标志、图表，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。情感目标：通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。

教学重难点：教学重点：标志、图表设计的基本方法。教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。教学准备：各类标志、图表、画笔、颜料、教学课件。课前准备：教具：多媒体课件、双面胶带、画笔。学具：收集各类图形符号的材料、画笔、颜

色等。教学设计：第一课时（一）新课导入思考小游戏：嗨~你认识我吗？从判断车的品牌说起。揭示课题：“一目了然”——标志设计（板书）（二）新授课程1.寻找标志在我们生活的环境中，我们都见过哪些标志？学生发言：垃圾入箱、

禁止吸烟、安全出口、交通标志......教师总结2.标志的概念学生尝试定义教师总结：标志存在于我们社会生活的每个角落，适用于社会生活的各个方面。在现代生活中，标志已经不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的审美价值，强大的社会功用，成为一种

文化。定义的提炼：标志是表明某种事物、事件、意义与特征的象征性符号。以精练之形传递信息，是人们相互交流的视觉语言。简单的说标志就是具有特殊意义的视觉传达符号。3.标志的分类学生练习，说出各个标志代表的含义并给他们归归

：类全美篮球协会美国雀巢咖啡残疾人通道拐弯......总结：品牌标志、公共信息标志、政府和组织机构标志4.公共信息标志出示图片，学生找规律完成分类的小练习5.标注的组成：图案、文字分析各标志的组成元素讲解各图形是属于具象、抽象

、意向中哪一种6.标志设计的原则小组讨论，代表发言百事可乐：百事可乐标志中的蓝色象征着浩瀚的穹宇，它蕴藏着无限奥秘，给人以无际的遐想。蓝色代表了青春活力、积极人生的个性，尤为重要的是，它是一种令人感到精神振奋的颜色。蓝色的诱惑是难以抵挡的。国家节水

标志：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起节约每一滴水。玛莎女子学校的校徽：1、天真可

爱的女孩2、拼音字母“M”3、头发如翻开的书页北京奥运标志：这个图案乍一看，形似我国民间传统的中国结，而设计者借用现代的表现形式，为北京和奥运之间打了一个无人能解的千千结。细看时，它又像一位老者缓缓打出太极拳，行云流水的线条舞出了中国阴阳相生、刚柔相济的独特之美。标志

的设计原则1、简—容易辨认和记忆。2、准—内容准确、形象直观3、异—具有独创性、识别性4、美—造型简练、美观5、涵—具有文化内涵标志诞生记确定主题并寻找相与之关联的元素对元素基本形进行提炼（注意元素图案化）将图形元素进行有机组合使之产生多重含义调整图形元素使之更加简洁美观最终合成7

、学生作业作业内容：1、给学校各专用教室设计一个标志（如：音乐室、美术室、舞蹈室、多媒体教室、图书馆、实验室、食堂、医务室等）既可以是指示性的也可以是警示类的。2、为自己的班级和小组设计一个标志。