【文档说明】《第8课 一目了然》教学设计3-八年级美术下册苏少版.doc，共(3)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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第8课一目了然教材分析本课属于设计•应用学习领域，包含公共标志和信息图表两大内容。教材则立足于生活，从生活中的图形符号切入，引导学生主动探究公共标志的含义、特点及设计要素，探究图表的作用、构成要素、设计方法，其内容适合初二年级学生进行尝试与体验，利于学生形成初步的设计意

识。创意设计则从学生身边事物入手，深入感受标志、图表对生活的影响。利用图形符号开展有目的的校园综合活动，可以培养学生勤于观察、善于发现、严于计划的良好学习习惯，可以提高学生的动手制作能力，提升基本的美术

素养。教学内容一、教学目标认知目标：通过赏析公共标志、图表，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。技能目标：通过为班级、学校活动等设计标志、图表，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。情感目标：通过对同学设计的标志、图表进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能

和艺术美感。二、教学重难点教学重点：标志、图表设计的基本方法。教学难点：图形符号设计的形式美与精神内涵的统一体现。三、教学准备各类标志、图表、画笔、颜料、教学课件。教学过程一、课前准备教具：多媒体课件学具

：收集各类图形符号的材料、画笔、颜色等二、教学设计（一）新课导入思考：这些图形是干什么用的？人们为什么要设计这么多“图形”？请学生观看课件的展示，由学生讲讲屏幕上展示的是什么图形。（二）新授课程1）标志的分

类探究：生活中的标志有什么作用？提供几组标志，学生分析辨认分类。政府和国际组织标志公共标志商业标志2）标志的组成形式：A欣赏北京奥运会会徽提问：这个标志由几个元素组成？组成元素：图形文字B欣赏一组标志：请同学分类组成形式：图形文字图文结合C欣赏一组标志：请同学分析设计原则：奇：

不与其他标志雷同，有自己特色美：符合艺术美的规律，符合大众审美情感准：内容准确、形象直观简：简洁明了三.学生作业作业内容：内容：能否为本班级、其他专用教室或特色活动设计一个标志（如：美术室、音乐室、体育室、实验室、电脑机房、劳动基地，

足球小组等）基本要求：选择一个内容，合理运用设计原则进行设计个性要求：以学校特色为基石，符合所设计对象的特色，具有象征意义，追求独特别致！