【文档说明】《第6课 美丽的书》教学设计7-八年级美术下册苏少版.docx，共(7)页，380.796 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《美丽的书》教学设计一、教材分析本课属于“设计•应用”学习领域。书籍，是指装订成册的图书和文字。书籍也不是一般商品，而是一种文化载体，因而一本好的书不仅要从内容上吸引读者，同时成书的形式还要有趣，这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思，

使书籍设计从形式到内容形成完美的艺术整体。书籍设计是一种立体的思考行为，从书籍封面、封底和书脊，再到内页，如果单独去看都是平面的，但随着人们的翻阅，视觉的流动，这些平面则组合成一本立体的书籍，带给人以美的感受。二、学情分析学生对于设计应用板块还是很感

兴趣，但由于他们眼光的局限性往往设计的作品趋于“平常化”，所以需要老师在课堂引导，让学生接触一些“意想不到”的设计去思考奇怪、有趣在哪，为何吸引你。三、教学目标1.认知目标：认识书籍的文化价值和艺术价值，学习书籍设计的基本知识。2.技能目标：为

自己喜爱的一本书重新进行装帧设计。3.情感目标：感悟书籍设计的艺术美与阅读的人文情怀。四、重点与难点教学重点：使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。教

学难点：书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。五、教法分析本课以书的装帧设计为主线，列举多个例子从书的整体形态到书的发展历史到其构成要素、封面等，步步为营，启发学生自主思考、激发想象，引导学生创造属于自己的个性书籍。学生则

可以通过参与书籍设计，融入到书的丰富多彩的美妙世界之中，形成“形式与内容高度统一”的设计思想，提高创意能力和动手能力。六、课前准备课件、图书若干、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。七、教学过程设计（一）什么是最美的阅读1．老师手里拿一本kindle(电

子书)，问：“同学们知道老师今天带来了什么？”生：“电子书。”师：“是的，随着现代科技的发展，出现了越来越多的信息化事物，阅读的方式也越来越多，比如老师手中的电子书，除此之外，还有电子阅览室，我们能用多媒体手机和电脑来进行网络阅读。你喜欢这种方式么？”让学生谈一谈多媒体阅读的感受。2．老师觉得

这种方式和我们传统的纸质阅读相比总感觉少了点什么，你认为呢？打开kindle，虽然使人们的阅读更便捷了，薄薄的一本容纳了巨大的书库，携带很方便，可是黑白的文字让人感到冷漠，没有了文字的墨香，更失去了阅读的乐趣。你还喜欢

这样的书籍么？你还会觉得它美么？怎样的书才是一本美丽的书呢？今天就让我们一起去寻找最美的书。【设计意图】教师用最近很流行的电子书的实物来展示导入，引人入胜，激发了学生的思考：怎么样的阅读才有味道，什么样的书才是美丽的。（二）寻找

最美丽的书1.与众不同的书（1）老师今天带来了一本神秘的书，大家想看看有多神秘么？图示图书《S》(美国电影人J.J.Abrams联手小说家DougDorst，于2013年10月出版。)在书中除了书页，你还看到了什么？它的神秘之处在阅读书的过程中，读者还会发现书

页间夹杂着的照片、明信片、信件，甚至还有一大块纸巾。所有的物品都十分逼真，就好像读者融入书中的故事情节，自己也是捡到了这本书的其中一人，并借此机会偷看到了两个陌生人关于这本书、这个故事、这个神秘的作者的对话，以及这两个陌生人的心路历程和生活遭遇。（2）是不是

很有趣呢？接着我们再来看看被称为“世界上最有「孕」味的书”——《准妈妈的书》，她的独特之处在哪里？学生仔细观察书籍的图片，找出这本书的特点。这是世界上第一本随准妈妈身体变化而变化的书，共40页，代表怀孕的40周。每打开一页都是不同的，每一个设计都能帮助读者了解宝宝的状态，准

妈妈还可以在书中写下对宝宝的感觉，这是送给孩子的最好的礼物。整本书的造型就是根据宝宝在妈妈肚子里生长的变化而变化，很形象很有趣味。【设计意图】教师通过展示两本与众不同的书，让学生找出其特点，使学生明白原来书籍还能这么有趣，同时激发了学生对书籍装帧设计的探

索。2．装帧方法：（1）刚刚两本书在装帧上都各具特色，你还知道有哪些其它的装帧方式呢？学生说一说自己知道的类型。（2）老师来介绍一下书籍的发展过程，同时我们也来了解书的不同装订方式：a.书是人类文化和社会

文明的产物，最早的书是两河流域文明时期刻在湿泥板上的埃及楔形文字书，此后聪慧的埃及人又发明了纸莎草作为书写材料。b.战国至魏晋时代的人们书写在简牍上，削制成的狭长竹片（也有木片），竹片称简，木片称牍，统称为简，现

在一般说竹简，这是我国古代最早的书籍形式。C.帛书是以白色丝帛为书写材料，其起源可以追溯到春秋时期，现存实物以子弹库楚墓中出土的帛书为最早。卷轴装是由简策卷成一束的装订形式演变而成的。其方法是在长卷文章的末端粘连一根轴（一般为木轴），将书卷卷在轴上。缣帛的书，文章是直接写在缣帛之上的，纸写本书，则

是将一张张写有文字的纸，依次粘连在长卷之上。卷轴装的卷首一般都粘接一张叫做“裱”的纸或丝织品。裱的质地坚韧，不写字，起保护作用。d.自东汉蔡伦发明了纸以来，书写材料的有了飞跃性的提升，文字信息的传播有

了更好的载体，这为中国文化的普及与进步扫除了巨大障碍。中国考古发现有西汉时的纸质地图，但当时文献的载体主要还是竹简和帛。魏晋以来，随着佛教发展，纸本经卷才发展起来，早期的纸质文献多为卷轴装或经折装，经折装是

在卷轴装的形式上改造而来的。随着社会发展和人们对阅读书籍的需求增多，卷轴装的许多弊端逐步暴露出来，已经不能适应新的需求，如果看阅卷轴装书籍的中后部分时也要从头打开，看完后还要再卷起，十分麻烦。经折装的出现大大方便了阅读，也便于取放。e．到了唐代后期随

着雕版印刷的流行出现了蝴蝶装，就与现在的书形式差不多了。f.包背装将书页背对背地正折起来，使有文字的一面向外，版口作为书口，然后将书页的两边粘在书脊上，再用纸捻穿订，最后用整张的书衣绕背包裹。由于包背装的书口向外，竖放

会磨损书口，所以包背装图书一般是平放在书架上。包背装图书的装订及使用较蝴蝶装方便，但装订的手续仍较复杂，所以不久即被另一种装订形式——线装所取代。g.其它装帧方法的书：线装、旋风装、创意书等。【设计意图】教师在介绍书籍发

展的过程中又能同时介绍了几类书籍的装订方式，丰富了学生的知识面，开阔了眼界。3.吸引人的封面（1）一本好书除了有一个好的装订方式，还需要什么？是的，更需要有一个吸引读者的封面，封面不仅是书的外衣能很好的保护书本，更是书的脸面、书的表情。教

师举第一个例子，如图书《肥肉》，是一本以“肥肉”为话题的散文集，邀请了百余位作家及社会各界人士写下他们对肥肉的记忆，书中囊括这几代人的胃，比世间所有的档案，都更懂中国。书名没有出现在封面上，封面封底上只印着一块油亮的肥肉，足够醒目，使读者一看就能明白这是

一本什么书。（2）一本书的封面该如何设计呢？它有哪些要素？图示举例二：《小蓝和小黄》，请同学们说说封面上有什么？它有哪几部分组成？生答。引出封面设计的三要素：图形、色彩、文字，学生在书上找一找。其中文字包括：书名、编

著者名、出版社、介绍文字、定价、条形码等；色彩和构图：体现书籍内容、性质、体裁。（3）欣赏几本书的封面，谈谈你最喜欢的设计：a.《乐舞敦煌》有着古典美，书籍的封面有做旧处理，读者犹如看到了一幅幅真实的敦煌绘画；b.《Slashwithaknife》奈良美智画集，装饰用的，主要用来摆开支书

架上当框画使。c.松田行正的「零ZEЯRO」，装帧非常简洁，还有黑、蓝、红、黄金等各种颜色，色彩鲜艳，有强烈的视觉冲击力。d.《蜗牛慢吞吞》被评为世界最美书籍，设计师是朱赢椿。放在书堆中，谈不上是一本很惊艳的书籍，但是当你拿起它，它的封面的设计有着极强的趣味性，上面印着一条浅

浅的蜗牛爬行痕迹；打开内页插画精美，文字用心让人触动。e.朱赢椿为美食专栏作家殳俏量身定制的《元气糖》，是一本任何人拿到都会情不自禁“哇”一声的书。封面和封底的材质摸起来像是一颗软绵绵、颤呼呼的水果软糖，这一次，书籍不再只是文字的载体，而从外观和触感上配合文字完成

了表达。【设计意图】教师列举了五本图书，学生指出自己喜爱的是哪一本并说明理由，使他们了解图书封面设计的重要性及特色（为何能吸引读者），如：有强烈的视觉冲击力、古典美、装饰作用等。也为下一步学生自己设计封面时提供参考和灵感。4.如何制作一本书：（1）了解书的构成课上我们看到了很多本漂

亮又有趣的书，相信他们给你留下了很深的印象，你觉得一本书有哪些部分构成呢？如果让你设计制作一本书你该考虑哪些要素？学生可以和老师一起用手中的美术书来说明：开本、纸张、页码、封面、印刷、装订等。（2）每年在德国莱比锡举办的“世界最美的书”评选活动，代表了当今世界图书

装帧设计界的最高荣誉，反映了世界书籍艺术的最高水平。莱比锡提出的评判标准值得借鉴：第一是设计和文本内容的完美结合；第二要有创造性；第三，它是给人以阅读享受的，一定是在印刷和制作方面有最精致、独到的地方。因此，设计一本书首先要了解书的内涵，根据书内容的精神来

考虑该如何寻求灵感。刚刚提到的《蜗牛慢慢爬》是朱赢椿的最新作品，一部清淡的水墨风格的绘本，主角是他收养经年的一只蜗牛。与蜗牛等小动物的朝夕相处，不仅令他更贴近自然，也给了他很多生命的启迪。蜗牛的生命虽然脆弱，生活的步调虽然缓慢，可

是它们生活的每一刻都那么真实，走得每一步都那么踏实。本书是一部记录蜗牛生命历程的观察笔记，也是一个充满禅意的寓言，在一幅幅沉静美丽的画面中，在蜗牛慢吞吞的一步一行中，也许我们也能学到一些生活的秘诀。本书的设计独运匠心，采用了虚拟的双封面做法。塑封取代了腰封的作用，当拆开印着宣传

语的塑封之后，就是纯粹而干净的白色封面。开头以五个延续的慢镜头来介绍这位缓慢的主角——蜗牛，它不紧不慢的脚步也正是本书唯一的节奏。【设计意图】通过介绍每年在德国莱比锡举办的“世界最美的书”评选活动，参考《蜗牛》这本书，了解一本好书的一些评判标准，思考如果自己设计会怎么操作。（3

）制作要求：a.作业内容：为你喜欢的一本书做一个美丽的装帧设计，必须含有封面、书脊、封底等，可以用多种材料制作，也可以绘画的方式呈现。b.学生制作，教师指导。c.作业展示，师生互评。八、设计说明本课由欣赏分析书籍到自己亲手设计是一个成长的过程，学生在受到众多优秀设计的熏陶后会产生自己的独特

想法，这也是我们教师培养的目的之一，小组展评、师生互评环节更能体现学生接收能力的高低。结束课堂！