【文档说明】《第十一章 极地地区》教学设计2-粤人版地理七年级下册.doc，共(4)页，99.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-6261.html

以下为本文档部分文字说明：

题目极地地区课时1教学目标知识与技能：1、了解两极地区特殊的自然环境。2、理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。3、了解两极地区的地理位置及范围，并且能够说出由此而造成的特殊的自然环境特征；理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。过程与方法：学会在以两极

为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异。情感态度价值观：感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。教学难点1、判断两极地区的方向，辨别周围

环境。2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。3、读图分析能力与技巧的培养。教具与学具教学设计情境创设*队员招募*PPT展示：夏令营、冬令营招贴画引导语：今天我们将要进行一场夏令营和冬令营的队员招募，为了方便大家记录相关信息我为大家

准备了一份信息记录单，希望接下来的过程中大家能做好信息记录。信息记录单地理区域代表动物主要位于海陆分布气候特征科考时间科考站资源状况环境问题设计意图:以同学们参与过的夏令营、冬令营招募作为本节内容的情境创设元素，从学习者角度看既符合他们的认知体验又能最大可能的提

起孩子们的学习兴趣。从教学设计角度看可以将教学内容融入到一个新颖的情境中，便于建立学习内容间的逻辑关系。引导语：首先，有请两个营地的招募代表——*招募代表*PPT展示：企鹅、北极熊引导语：看到这两位招募代表大家应该能够猜到这两个营地在哪两个地理区域了吧？学生活动：填写信息记录单相应内容地理区

域南极地区北极地区代表动物企鹅北极熊主要位于海陆分布气候特征科考时间科考站资源状况环境问题设计意图：以同学们喜爱并熟悉的南、北极地区代表性动物引入极地地区的学习，进一步吸引同学们的注意力，并充满兴趣的进入本

节内容的学习，加强同学们对知识的接受度。引导语：本来它们是要分别向我们介绍自己生活的地理区域的，但是不小心把资料弄混了，我们能帮忙找出它们营地所属地理区域的描述吗？*营地介绍*PPT展示：南极、北极地区相关内容关键词信

息卡：南极圈以南北极圈以北中心陆地中心海洋资源宝库严寒干燥＋冬季科考夏季科考黄河站长城站学生活动：根据自己知识储备和课本内容选出南、北极地区对应知识卡片，并填写信息记录单相应内容。填好后请一位同学到讲台前结合地图讲解自己的选择。地理区域

南极地区北极地区代表动物企鹅北极熊主要位于南极圈以南北极圈以北海陆分布中心陆地（南极洲）中心海洋（北冰洋）气候特征严寒干燥（+）严寒干燥科考时间冬季科考（11月~次年3月）夏季科考（5月~10月）科考站长城站、中山站、昆仑站黄河站资源状况资源宝库环境问题设计意图：以对号入

座的形式让学生选出南极、北极地区对应的特征，既是一个对课本内容有效学习的过程，也是一个思辨的过程——学生需要利用课本对南极、北极地区的介绍，通过对比分析作出选择，并利用信息卡及时巩固记忆。结合地图对自己的选择进行讲解进一

步实现了“生生互动”。引导语：了解了营地的基本情况，下面我们就来预览一下极地景观吧！*极地巡游*PPT展示：南极游览线路、经纬网图PPT展示：极地景观图片学生活动：通过南极极视图学习在极地地区如何判读方向：某地与极点之间的位置判读，除极点外的两地间的相对位置判

读。并利用这些位置判读方法对北极地区位置判读进行实践训练。极地景观图片为孩子建立直观的视觉感受。设计意图：将地图中的方向判读融于游览线路设计中，避免单纯的枯燥讲解引起同学们失去兴趣。并且利用南极、北极地区的相似与不

同进行知识点的学习与实践，既得到知识的巩固又得到提升的训练。景观图片的欣赏既为孩子建立直观的极地认知，也在欣赏图片中进一步巩固极地自然环境相关知识点。引导语：以前的队员在巡游过程中有不小的收获，他们发现了这里的一些宝贝——下面这些哪些可能是他们发现的呢？*极地探宝*PPT

展示：各类自然资源学生活动：结合前面介绍极地自然环境和已有知识分析极地地区的资源种类，分析原因并将极地拥有的资源种类填写在信息记录单中。地理区域南极地区北极地区代表动物企鹅北极熊主要位于南极圈以南北极圈以北海陆分布中心陆地（南极洲）中心海洋（北冰洋）气候特征严寒干燥（+）严寒干燥

科考时间冬季科考（11月~次年3月）夏季科考（5月~10月）科考站长城站、中山站、昆仑站黄河站资源状况资源宝库：矿产资源、海洋生物资源、固体淡水资源、科研素材环境问题设计意图：通过分析属于极地自然资源种类，既了解了极地丰富的资源状况又进一步巩固了极地自然环境特征

，在此基础上初步建立自然环境整体性概念。引导语：了解了这么多大家对这两个营地感兴趣吗？如果我们真的要去极地，有哪些需要注意的呢？*旅行备忘*PPT展示：旅行备忘学生活动：回顾本节学习内容，并从出行前、活动中、出行后等几个方面的各个环节可能遇到的情况进行列举，

结合所学内容寻找解决办法或提前做好准备。设计意图:以列举备忘录的方式回顾本节内容，同时强化“学习对生活有用的地理”的课程理念，引导学生将所学知识运用到解决实际问题的情境中。并在此环节进一步进行情感态度价值观的渗透。引导语：确实如大家所说，我们到极地要特别注意环境保护问题，人类的行为会对

极地环境造成非常大的影响——*留下净土*PPT展示：极地环境问题学生活动：欣赏这些图片并谈谈对这些图片上所出现景观的感受。并将极地地区的环境问题填写在信息记录单中。地理区域南极地区北极地区代表动物企鹅北极熊主要位于南极圈以南北极圈以北海陆分布中心陆地（南极洲）中

心海洋（北冰洋）气候特征严寒干燥（+）严寒干燥科考时间冬季科考（11月~次年3月）夏季科考（5月~10月）科考站长城站、中山站、昆仑站黄河站资源状况资源宝库：矿产资源、海洋生物资源、固体淡水资源、科研素材环境问题滥

捕乱杀、环境污染、气候变暖设计意图：通过图片既欣赏了极地地区的美好景观的同时也看到人类在开发利用极地地区过程中对极地地区造成的破坏，在强烈的对比中更能激起同学们对于生态环境保护重要性的意识。引导语:下面我们就要来进行队员的选拔了，能顺利完成这些

问题就能成功加入哦！*入营考查”PPT展示：练习题学生活动：根据课堂学习内容完成考查习题。设计意图：通过习题对本节内容进行回顾，并加深对知识点的巩固。课堂小结：恭喜大家都顺利通过了入营考查，请静候活动开始吧！板书设计第十章极地地区地理区域南极地区北极地区代表动物企鹅北极熊主要

位于南极圈以南北极圈以北海陆分布中心陆地（南极洲）中心海洋（北冰洋）气候特征严寒干燥（+）严寒干燥科考时间冬季科考（11月~次年3月）夏季科考（5月~10月）科考站长城站、中山站、昆仑站黄河站资源状况资源宝库：矿产资源、海洋生物资源、固体淡水资源、科研素材环境问题滥

捕乱杀、环境污染、气候变暖