【文档说明】《第3课 变迁中的家园》教学设计1-八年级美术上册苏少版.doc，共(3)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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16册第3课《变迁中的家园》教学设计一、教材分析《变迁中的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，通过讲解透视、视角等系统的美术知识，引导学生热爱生活，畅想理想家园。结合大丰特色，融入江苏省青少年科技创新大赛中科学幻想画，想象未来家园相结合，对学生综合素质

的提高，各学科之间综合渗透搭建了平台。增强了学生的自信心及美术课的实用性。根据本节课的特点，以及学生具体情况，确定本节课的重点难点为：（１）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。（

２）难点：激发学生想象力的同时，融入科学知识，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。二、学情分析我所教的初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的

差异，每个学生对事物的感受都是不同的。因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。学法指导方面：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法以及抽象思维（2）合作与

竞争。培养学生的主动意识，同时激发他们热爱生活以及丰富的想象力。三、教学目标根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为：（１）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。（２）实践

目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。（３）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。（4）创新领域：通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱四、教法方

法根据本节课的目标以及学生的基本情况，我主要采用：讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。

我重点介绍下我的“组组合作，队间竞争”的课堂激励法，我把全班分为两个队，红队与蓝队，每个队有四个组，红队与蓝队公平竞争，每节课争星创先，一直到学期结束，每位同学回答的棒时，我们有特色的鼓励，“棒，真棒，你真棒”给学生无比的自信。体现了合作与竞争

。根据教学目标，本课的教学内容和学生主体，采用多媒体课件，家园模板，影象资料，音乐，板书等。五、教学设计第一课时:1、组织教学2、欣赏、感受：导入(1)通过欣赏图片、绘画作品感受自然风光美景。(2)家园在日新月异的变化，同学们已经从刚才

的图片中感觉到了。请大家讨论一下自己家园的变化，然后告诉老师。3、透视：绘画术语。也称”远近法”。同样大小的物体在画中呈现出近大远小，最后都有一个汇聚点，比如上图那条寂静的小路。西方传统绘画中的透视：(1)、平行透视（一点透视）(2)、成

角透视（两点透视）平行透视总有一组边和视平线平行，否则就是成角透视。中国传统绘画中的透视：散点透视4、如何取景与构图：(1)、主题规律和均衡规律是基本构图规律：A、主题规律是指一幅画要有一个主题，构图时要适当安排，适当突出主题。B、均衡规律是指对比和统一的规律，即画面要有大小

、主次、疏密、虚实、明暗、轻重等对比关系，同时要同属于一个整体中。(2)、常见的构图形式有：a.水平线构b.垂直线构图c.三角形构图d.S形构图e.辐射形构图5、取景：选取自己认为最美好的物象作为主要描绘的对象，使画面具有远、中、近的空间层次，同时要注意色彩中亮、灰、暗层

次的把握。自然物象的美主要体现在形象、色彩、肌理上。三者居其一就可入画，如能同时统一在一个画面中，那就美不胜收了。6、未来家园畅想：引导学生对于未来家园的想像，展开讨论。并展示一些目前最近先进建筑的图片和设计图片。7、发展活动：(1)、教师表扬学生课前的准备和

课堂上的研究和交流。告诉学生:家园的变迁来自生生不息的人类创造。提出问题:现代家园的特点是什么?(美观、舒适、实用、健康等。)(2)、师总结:家园的建设离不开美丽的环境。生活在美丽的家园和环境中，就会有很

好的心情，希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造，作业：临摹创作一副我们的家园，