【文档说明】《第3课 在临摹中感受》PPT课件4(1)-七年级美术下册苏少版.ppt，共(19)页，10.591 MB，由小喜鸽上传

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考考你的眼力：这两幅作品你知道分别出自哪两位画家之手吗？这两幅画之间有着怎样的联系？《第一步》左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家右图：凡·高（1853-1890）荷兰后印象派画家L/O/G/O在临摹中感受《舞女》德加（法国）我们临摹大师的作品是为了——学习观

察方法为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。重心线——平稳动态线——代表人的动作的一条线重心线动态线看，德加笔下动态

各异、栩栩如生的舞蹈演员！这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？作者：凡·高材质：铅笔，墨水，布纹纸48x36.8cm作者：米勒材质：油彩·画布101cmX82

.5cm我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。凡·高仿米勒《播种者》创作的其他作品考考你的想象力：凡·高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？日本浮世绘的构图凡·高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金

画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。考

考你的创新能力（一）：凡·高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》凡·高《午休》考考你的创新能力（二）：毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？米勒《酣睡的收割者全家》毕加索《午休》德加作品《系鞋带的舞女》线条造型，构图要适中，把握

人物比例，抓住重心线和动态线。临摹德加作品《系鞋带的舞女》用炭笔铺上明暗调子，根据光线需要不断调整。用白色粉笔结合个人风格增加画面对比度，增强质感。素描纸、圆珠笔牛皮纸、彩色铅笔用大师的语言创作：临摹大师的作品，结合自己的理解，对原

画进行某种程度的改变（构图、色彩、造型、角度等方面），加入更多的自我表现，画出你们的风格！像艺术家一样思考每天坚持绘画。随身携带一本写生簿，它将提醒你经常进行绘画。把任何事物画下来，在某种程度上，艺术就像运动：如果你不练习，视觉形象感很快就会放松和变形。你每天进行

写生画的目的不是创造完整的画作，就像慢跑的目的不是为了到哪儿去一样。你必须在不过于关心练习的成果的情况下锻炼你的视觉。在你进行每日的绘画练习时，期望的目标应该是更深入地观察事物。