【文档说明】《第8课 奇妙的墙》教学设计2-七年级美术下册苏少版.doc，共(3)页，9.857 MB，由小喜鸽上传

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《重复的魔力》第二稿课型：设计·应用一、教材分析重复的现象在我们的日常生活中随处可见，重复是平面构成中最简单的一种。这节课我设想从生活入手，引导学生观察和发现生活中各种重复的现象，体会重复产生的秩序美等视觉感

受，最后仍然结合生活实际，通过动手实践，提高学生的艺术感知力、形象思维能力和创作能力，形成初步的设计意识。二、学情分析初一的学生已具备一定的造型能力和表现能力，之前也学习过连续纹样，对这一课的理解很有帮助。初一学生充满了想象和求

知的欲望，但形象思维能力和创新意识仍有待提高，自己的想法往往表现不出来，因此老师的启发和指导特别的重要。三、教学准备教师：课件、视频、教师的重复构成作品、练习用的基本型、固体胶、剪刀、手提袋；四、教学目标1、认知目标:了解重复构成的要素、类型和变化形式。2、技能目标:学习并掌握

重复构成的方法，运用这种方法装饰手提袋。3、情感目标:感受重复构成带来的秩序美，激发学生的创造能力，开拓设计思路，培养学生勇于创新和善于表现的能力。五、教学重难点重点：了解重复构成的要素，掌握重复构成的方法。难点：设计富有秩序

美的重复构成作品。六、教学过程1、新课导入，感受重复视频《千手观音》片段欣赏板书：重复的魔力2、新课讲授，认识重复1)欣赏自然界中的重复：师播放课件，展示大自然中重复的现象。2)列举身边的重复：3)重复的要素：

讨论：重复的要素。生：首先要有一个基本型，重复多次，有规律的小练习：运用教师准备好的基本型，在一定的骨骼中变换基本型的方向，完成不同效果的平面构成作品。教师先示范一步师归纳：重复是指在同一设计中，相同的基本型出

现两次或两次以上的构成方法。重复是设计中最为基本的构成手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感。因此重复的目的在于强调，也就是形象的重复出现在视觉上，既起到了整体强化作用又加深了印象和记忆。4)重复的变化形式：学生自学书本P31-

33，了解对称重复、渐变重复、分解重复的概念。师解决疑难点渐变重复：结合具体设计作品讲解分解重复：分解三角形。5)连线游戏检测学生掌握情况3、设计创新，运用重复运用重复构成的方法装饰手提纸袋，设计的作品要具有美感提示：可以改变基本型的方向、颜

色、大小、骨格形式等4、教师示范，体会重复5、展示评价，欣赏重复贴上黑板展示栏他评：请学生说说他最喜欢的手提袋。自评：请被选中的同学讲讲自己的设计方法。师评：同学们设计的图案都很独特，从创意、色彩搭配等方面进行评价。6、总结所学，拓展重复。