【文档说明】《第1课 传神写照——中国人物画》教学设计1-七年级美术下册苏少版.docx，共(4)页，12.595 KB，由小喜鸽上传

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《传神写照──中国人物画》教学案例教材分析本课为苏少版七年级下册第一课，属于欣赏•评述学习领域。探讨的重点是中国人物画传神写照的独特艺术传统。精选的十幅作品，均为中国历代优秀的人物画作品。分别以“以形写神、再现场景、表达感受、隐喻现实、见证历史”为标题，从写实、写意等角度予以介绍。让学

生在鉴赏过程中，了解人物画作品的内容、题材、表现手法和艺术特点。课时建议本课建议为3课时。第一课时：重点介绍中国古代人物画作品。以故事导入，走进南唐大臣韩熙载的家，引导学生在韩熙载的夜宴中感受南唐末期宫廷官员的生活；最后将梁楷《泼墨仙人图》

与前两幅作比较，使学生了解中国古代人物画的两种表现形式（工笔与写意），加深学生对中国古代人物画的理解。教学内容一、教学目标1.认知目标：通过对中国历代人物画佳作的欣赏，初步了解我国人物画以笔墨线条为主要造型手段的绘画特征和传神写照的艺术特色。2

.技能目标：通过赏析，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵，使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解。3.情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受人物画作品的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。4.创造目标：通过欣赏、学习先贤的绘画佳作，希

望能继续传承、发扬光大，并古为今用，勇于创新。二、教学重点、难点教学重点：理解中国人物画的艺术特点。教学难点：理解中国人物画传神写照的内涵。三、教学准备教师准备：中国人物画相关图片及视频资料，制作多媒体课件。学生准备：课前查找相关文字、图片资料，可制成课件用于课堂展示交流。教

学过程与方法一、再现场景示例作品：《韩熙载夜宴图》1.基本信息：五代，南唐,顾闳中（约910～980），绢本，28.7厘米×335.5厘米。2.画面内容：这是一次韩府夜宴的全过程。全卷分听乐、观舞、休憩、清吹、告别五段。3.构图：以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。每一段以

一扇屏风为自然隔界。采取了传统的构图方式,把不同时间中进行的活动组织在同一画面上。在场景之间，画家非常巧妙地运用屏风、几案、管弦乐器、床榻等器物，使之既有相互连接性，又有彼此分离感。4.绘画特色：该作品构图严谨精妙，用笔挺拔劲秀，用线遒劲流畅，设色浓重

丰富，人物造型生动传神，是中国古代人物画之杰作。二、表达感受示例作品：《泼墨仙人图》1.基本信息：南宋，梁楷，纸本，48.7厘米×27.7厘米。2.画面内容：画中仙人袒胸露怀，宽衣大肚，步履蹒跚，憨态可掬。那双小眼睛醉意朦胧，仿佛看透世间一切

，嘴角边露出一丝神秘的微笑。3.用笔：与传统的工笔描绘不同，该画画面上几乎没有对人物做严谨的细节刻画，通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写。4.用墨：大片泼墨，浑重而清秀、粗犷而含蓄。5.绘画特色：笔简神具、自然潇洒，人物表情

既顽皮可爱又莫测高深，仙人超凡脱俗又不失幽默诙谐的形象活灵活现。绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得糊涂的精神状态和性格特征。教法建议一、《韩熙载夜宴图》（1）比较分析：通过观察主与客的不同表情，分析主、客的不同心理；观察对比韩熙载在五个

不同场景中的脸部表情，解析韩熙载的内心矛盾。（2）设疑探究赏析：这幅作品还涉及家具、音乐等很多方面的内容，既有绘画价值，又有文物价值。为了更有效地发挥自主、合作、探究的学习成效和进一步让学生领悟《韩熙载夜宴图》的历史文物价值和杰出艺术成就，教师可利用多媒体设备展示作品相关信息，激

发学生学习兴趣。根据作品内容巧妙设疑，引导学生合作探究。二、《泼墨仙人图》美术作品的形式包括多方面的元素，如线条、色彩、材料、构图等。梁楷的《泼墨仙人图》可从美术作品的构成形式和墨色的运用等方面引导学生进行观察探究。