【文档说明】《第4课 人类的朋友》教学设计1-七年级美术上册苏少版.doc，共(6)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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第4课人类的朋友教材分析本课属于“造型·表现”类型的课。狗的忠诚、猫的温顺、牛的憨厚、狮子的勇猛„„，动物在我们的生活中到处可见，它们是人类生活不可缺少的组成部分，我们在了解动物的同时也在不断向动物学习。动物有着各自的性格特征，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神

韵。本课通过画面向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。我们要树立爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。一、教学目标1、了解人类与动物的相互依存关系，认识

动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。2、运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。3、在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观

念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。二、教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。三、教学准备收集人与动

物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。教学过程与方法动物是人类的朋友，因为我们喜爱，所以笔下的动物更具动人的风采，在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情境，使整个课程中因有了情感的作用而乐于被研究。动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物

生活的合适环境，不同的动物的生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。一、收集与分享交流各自课前准备的自己喜欢的动物图片资料，分享自己与动物之间的各种故事，唤起学生对动物的情感共鸣，为课程的展

开创设情境。二、欣赏与分析欣赏大量经典的描绘动物的作品，采用自我欣赏、小组讨论、师生交流和对比欣赏的方式。运用多种学习方式使学生在自主研究的基础上，通过疑问、讨论、交流、释疑等方式，体味探索知识的乐趣。在欣赏的同时，应带着问题进行，使探索更有目的性。可设置这样一组

问题：a.最喜欢哪一幅作品，为什么？b.不同的动物画家描绘时在线条的运用上如何体现其特点质感？c.如何才能把动物的动态和习性用最合适的表现手法呈现？d.我们从哪些途径可以了解动物？e.动物与其生活的环境之间有何关系？三、交流与

探讨探讨描绘动物的方法，以及从何入手，线与色彩如何运用，通过交流探讨，完善各自创意，进行创作构思。四、实践与创作创作的核心不是仅仅画一只动物的形状，而是要有艺术性的表达，抓住动物的神韵特点，用线条表现并可以加上色彩。可以从整体入手逐步深入，也可以从局部入手完善画面，或者以寻访日记的方式做探寻

自然的记录。在完成的动物旁还可以做适当的文字记录，可以是动物的特点，也可以是描绘时的心情故事。在创作中还应关注动物生存的环境，只有在合适的环境中，才能展现其风采。五、展评与延伸开个作品发布会，说说自己的作品、创作的过程，相互交流，并谈谈如何善待和保护我们人类的动物朋友。教学过程设计：一、

课前准备课前把各自收集的自己喜欢动物的故事与大家交流，激起人与动物之间情感的共鸣，为上课做准备。二、导入读法布尔的《昆虫记》片断，师生一起感受动物的多姿多彩与神奇，并用线条快速的描绘印象最深刻的动物形象，交流所画动物的

特点和习性。三、欣赏1.动物是人类的朋友，艺术家们也很喜欢画动物，以小组为单位自我欣赏，关注：a.最喜欢的动物作品是哪幅，为什么？b.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题？师生一起欣赏讨论各自学习的成果，各小组派代表阐述。2.师生一起对比研究不同艺术家描绘动物的不同手法。欣赏德拉克罗瓦的《虎

》与丢勒的《兔子》，讨论：a.两种动物的神态；b.两种动物的动态特点；c.两位画家运用手法的特点；d.德拉克罗瓦遒劲奔放的线条和丢勒细腻轻松的线条是如何凸现动物性格的？四、研究1.以教材中描绘动物的方法为例，师生一起研究学习如何描绘动物。描绘

动物的方法有很多，首先可以从轮廓开始，逐渐深入，然后可以加一点明暗进一步深入，最后可以用水彩轻松罩上一层，或者从局部细节入手，再抓形体，深入，细化。2.描绘的方式除了可以有针对性地描绘一种动物，还可以以寻访日记的方式做探寻自然记录，用绘

画和文字共同记录动物的一点一滴。3.描绘动物也要关注其生活的环境。五、构思描绘动物的途径很多，可以借助图片资料、动物标本或视频，还可以走出教室到户外直接观察写生。考虑选择何种方式，从何处入笔，同时更要注意抓住动物的特点与神采。思考并交流，在交流中互相完善各自的构思。六、临摹练习用线条或线条与色彩

相结合的绘画方法完成一幅有关动物的作品，可以在作品上记录动物的生活习性以及自己画动物时的心情故事。七、课堂小结1、展评学生作业。2、交流各自的绘画心得、所画动物的科学知识以及动物的人文象征。3、教师小结本课主要内容，结束本节课。八、课后拓展寻找动物与人类之间密切的关系体现在哪些地方。关

注因为人类的原因，动物的生存有着怎样的变故。动物是人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园，我们应该如何与动物和谐相处。《人类的朋友》教学反思这是一节造型表现课，从提问学生都喜爱那些动物导入本节课，学生表现的非常的积极，有好几个学生争相发言，课堂气氛显得比较活跃。我们每个人对

动物都有深厚的感情，这些可以从学生的表情看出，总的来说这节课是比较成功的，让学生认识到人类的朋友是动物，从古到今动物是画家描绘的永恒的主题，从而让学生爱护动物保护动物，建立和谐美好的家园。这节课不足的地方，就是学生的积极性还不够激烈，可能是我自己在问题的预设与学生不能达共识，也可能是部分

学生的胆子比较小的原因吧！感觉上课的时间有一点紧，这可能是自己把课程内容安排过于满，这本来是两课时的内容自己压缩成一课时的缘故。学生练习的时间有点短，应做到精讲多练。备课、备教材、备学生，在备学生的环节中，对学生的基本情况了解的有点少。讲授者:雷全洲龙背初级中学二零一八年四月三日