【文档说明】《第3课 情感的记录》教学设计5-七年级美术上册苏少版.doc，共(3)页，242.500 KB，由小喜鸽上传

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情感的记录教材分析本课属于“造型·表现”单元。在前一课素描静物的基础上进行色彩的表达。本课借助大量的作品，向我们展示了色彩的魅力。本课从室内的瓶瓶罐罐到室外的一花一草，从表现方法、绘画工具到观察角度，给我们展示了多样的绘画世界，更重要的是让我们打开了

思路，拓宽了视野，引导我们对生活进行细致观察，强化自我感受。一、教学目标认知目标：感受色彩造型作品的艺术美，了解素描淡彩画的表现方法，培养观察能力。操作目标：运用色彩关系，熟悉、尝试色彩绘画工具，完成色彩作品，并试着表现出自己的情感。情感目标：感受色彩作品

的丰富，体会色彩对人的情感表达的作用。关注生活的细节，热爱生活。二、教学重点、难点重点：了解素描淡彩画的表现方法，认识色调的运用对作品表达意境的作用，了解色彩静物写生的规律。认识不同的色彩工具性能。难点：综合运用色彩知识选择自己喜欢的物体，进行有感情的表达。三、教学准

备课件、静物、蜡笔、彩铅、作品图片、纸等。四、教学过程淡彩画：在用铅笔或钢笔表现的素描作品上，用水彩或彩色铅笔淡淡地记下物体的色彩。固有色：固有色是指物体在较柔和的白光照射下给人的色彩印象。条件色：条件色的产生包含两个因素——光源和环境色。任何物体总是处在一

定的环境中，物体的色彩受一定的光源色和环境色反射的影响，并随着光源色周围物体的色彩变化而变化。明暗交界线的色彩：明暗交界线是物体最暗的部位，它的色彩通常是固有色加深。反光的色彩：反光的色彩通常是固有色加环境色。投影的色彩：投影的色彩通常是投影着落面的固有色加环境色。写生表

现的三大要素是：形体、色彩、空间。参考案例一、视频导入欣赏一组有关花卉植物的视频，选择视频中某一画面，用文字描绘并在全班交流，发现打动我们的，有它的生命力，也有它丰富的色彩，还有它与众不同的长相和性格。文字记录下了一花一草的生态，而色彩，线条、块面能更直接描绘出这些物品的多姿多彩

。二、欣赏与交流1.师生一起欣赏一组色彩作品，并用合适的文字描绘画面的意境。2.作品因为饱含画家的情感，所以更吸引人也更能打动观众。3.一起交流分析塞尚的《静物》的画面气氛、用色方法、构图角度，以及画家作画时的状态。4.对比塞尚与学生同名为《静物》的作品，分析

手法、材料、用线和构图的区别。两幅作品，一个奔放一个安静，一个水色淋漓，用色大胆、肆意，一个干净富有装饰味，一个用的是水彩，一个用的是粉笔，各有创意。通过对比发现只要善于观察、注重感受，就会有与众不同的画面效果，同时

随着线条、色彩语言的丰富与提高，作品将更具感染力。三、学习与研究1.以小组为单位自学淡彩画的基本方法与步骤，并全班交流。2.在研究的基础上师生一起轮流示范，总结在铅笔或钢笔表现的素描作品上，用水彩或彩色铅笔、粉笔、油画棒淡淡地记下物体的色彩，会使作品更自然，更富有表现力，这就

是素描淡彩画的魅力。3.研究在素描作品上，用不同工具增加色彩时的窍门。四、实践与创作以“我喜欢的一角”为题画一幅静物写生作品。在素描的基础上用自己喜欢的色彩工具，添加淡彩，尝试着画出和谐自然的气氛。五、展评与延伸1.完成的作品在全班进行集体

展示评价，分享各自的心得，同时交流彼此对作品的评价与建议。2.关注教材中更多样的色彩，更广阔的视野，收集色彩静物作品为下一课的学习做准备。对话色彩静物作品，感受丰富的色彩表达方法，透过熟悉的物品组合体验不同的情绪变化。并将作品进行有创意的展示，交流学习静物色彩的心得体会。进行过程性评价，关

注学习的状态，学习的创意，与他人合作的协调能力及表现对作品的热情和专注情况。