【文档说明】《第2课 熟悉的物品》教学设计6-七年级美术上册苏少版.docx，共(3)页，24.972 KB，由小喜鸽上传

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1第二课熟悉的物品（第一课时）一、教材分析：本课属于“造型·表现”模块，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。本课通过学生容易操作的速写静物为课堂练习。同时本课也传递着另一个概

念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。二、教学目标知识与技能：了解静物的不同表现形式，掌握速写静物画的表现方法，不同线条的运用，构图的基本法则和构图形式，感受静物画的艺术美。过程与方法：用速写的形式根据一定的构图原则创作一幅以线为主的素描作品。情感态度和价值观：感受

静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。三、教学重难点重点:感受速写静物画的魅力，和绘画方法。难点：掌握线条虚实疏密和基本的构图原则。四、课前准备教师：多媒体课件，图片资料。学生：图画册，铅

笔。五、教学过程2一图片导入（展示原始时期的舞蹈纹彩纹盆）提问：盆上面的图案是什么，有什么寓意？师：跳舞的人在庆祝。原始人将身边的事情描绘下来作为记录生活的一部分。提问：你们身边有哪些熟悉的物品呢，你能把它们记录

下来么？师：我们身边的物品有很多，教室里面，家里面，这些物品被当成描绘对象时，我们通常将它们统称为静物。导出课题：熟悉的物品-静物画二新课教授1、欣赏大师们不同形式的静物作品（油画，速写，水粉，水彩，国画）：思考讨论：大师画了哪些他熟悉的物品？通过

什么样的形式表现出来的，这种形式的画给你什么样的感觉？从这三个方面欣赏画作。2、探究多种形式当中的一种：速写静物，欣赏几幅速写静物画，学生感受。思考探索：你觉得什么是速写静物画，它是怎样画出来的？师：速写静物就是用简洁流畅的线条画出物品的造型和细节

。3、初步尝试不同的线条魅力：请同学用涂卡铅笔画出几组线条。感受不同线条给人不同的感觉。展示马蒂斯的《静物》：学生感受画家如何通过线条的虚实，疏密突出画面重心。4、展示不同构图问题的静物画图片，学生感受说说画的如何，找出3其中的构图问题。继续

展示问题图片，探究基本的构图原则（均衡，大小）5欣赏学生的静速写静物作品。三展示我们生活中常见的物品“鞋”：教师演示高跟鞋，展示绘画过程。四学生动手绘画画出熟悉的鞋。提出绘画要求：注意线条的运用和鞋在画面的构图大小。五展评分享学生展示自己画好的

鞋子，学生互评从角度，线条，构图方面引导学生评价，找出画中值得学习的地方和存在的问题，最后教师总结评价学生存在的问题。六课堂总结生活当中到处都是熟悉的物品，我们可以通过今天所学的速写的方式去记录我们周围的事物，请同学们课后观察还有什么你有

兴趣的物品，把它记录下来与同学们分享。