【文档说明】《12 七彩科技节》教学设计1-八年级美术下册岭南版.doc，共(2)页，130.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共2页课题：八年级下第六单元校园的节日——标志设计年级：八年级下课题标志设计课型设计课教学目标（1）、知识目标：了解标志的类型及法则等基本知识，学习标志设计的创作方法；（2）、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；（3）、情感目标：为本班

设计班徽，加强集体意识，增强集体凝聚力。重点难点了解标志的类型及设计法则。教学内容分析标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。学情分析标志是同学们平时见得最多的美术设计之一，都是相当熟悉的，如何从生活中来，再回到生活中去。标志是实用

性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。教学方法1、直观演示法。2、集体讨论法教具准备PPT、美术学具教学流程教学

步骤教学内容教师活动学生活动设计意图导入欣赏麦当劳广告婴儿篇问：这是什么洋快餐的广告？为什么在没有任何说明的情况下我们就可以识别出来呢？学生回答：显示了麦当劳的标志。直接快速的激发学生的兴趣，切入课题课程讲

解一、什么是标志？标志是在社会生活中作为识别和传达信息的一种视觉符号。二、标志的类型1、商业标志2、政治文化和体育性标志3、公共服务性标志教师提问提供标志的图片给学生欣赏分类型学生思考回答。分小组欣赏讨论区分标志的类型。让学生自主欣赏、归纳标志的类型。课程讲解三、标志设计的法则：简、准、

奇、美。四、标志的艺术表现形式1、文字型2、图案型1、一个优秀的标志应该具备哪些条件，符合什么法则呢？2、我们来看看根据标志的表现形式，根据它的组成元素，可以把标志分成学生思考回答联系现实生活，进入问题情境。用形象的图片直观地引导学生了解优秀标

志的设计原则。激活已有的生第2页共2页3、图文综合型五、标志设计的步骤什么哪几类？活经验和知识储备创设问题情境。以问题组织教学，形成师生互动的课堂学习氛围，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力与技巧。课堂与拓展可将自己设计的标志输入电脑，进行再加工，发布到标志设计论坛，听

取更多人的评价建议。作业设计班徽设计要求：为本班设计班徽，能体现本班特色，寓意明了的班徽图案。板书设计标志设计一、标志的类型：1、商业标志2、政治文化和体育性标志3、公共服务性标志二、标志设计的法则：简、准、奇、美。三、标志设计的表现形式：（1）文字型（2）图案型（3）图文综

合型教学反思