【文档说明】《9 富有特色的藏书票》教学设计1-八年级美术下册岭南版.docx，共(2)页，23.932 KB，由小喜鸽上传

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第6课《富有特色的藏书票》一、教学目标:1、知识与技能：了解有关藏有关知识和艺术特征：学习设计藏书票。为自己的图书设计制作一枚藏书票。2、过程与方法：通过欣赏解析名家作品，了解藏书票艺术特征和制作方法，学习用绘画或纸板拓印等

形式设计制作。3、情感态度和价值观：培养学生的创造力和动手能力，提高学生的文化修养和艺术气息。二、教学重难点：教学重点：感受藏书票丰富的文化内涵，掌握藏书票的设计、印制方法。教学难点：掌握好藏书票的构思、

构图及色彩。课前准备：制作藏书票的相关工具。三、教学过程：课前导入1.在激趣中发现播放“名侦探柯南”，邀请学生帮助柯南断案。紧接着，我用课件向学生展示一本书，书中没有写名字，只有一张纸片贴在扉页。利用实物投影进行展示这张“小

纸片”,请学生当“小侦探”，从“小纸片”的图案、文字中找线索，发现主人的名字、猜测图案的含义，从而引出这张纸片为“藏书票”，揭示本课课题。让学生了解藏书票起源于15世纪欧洲，它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志，贴在

书籍扉页上，通常是小幅版画的形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称。2.在欣赏中发现出示世界上最早的藏书票，请学生再以小侦探的目光发现这张藏书票中会隐藏着哪些奥秘？引导学生了解世界上最早的藏书

票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。我随机出示藏书票由几部分组成？

（文字：有藏书者的名字或书的一种用途名称。图案：有装饰书籍效果。，ex-libris字样或藏书者的名字，贴在书皮或者扉页上。）紧接着出示各种不同表现形式的名人藏书票供学生欣赏。走近名人藏书票，学生可以直观

的欣赏作品的画面色彩，构图布局，从中感受藏书主人的兴趣爱好、生活情趣等，让藏书票的内涵得以升华，突出了教学的难点。在藏书票的的赏析中，学生感悟了藏书票的艺术魅力，巩固了对藏书票结构知识的理解及画面内容的特点，为学生后面的创作打下基础。3.在创作中发现。为让学生的创作更有

效，我设计了这样一个问题，你想怎样设计一张非常独特与众不同的藏书票呢？学生进行讨论。教学中我先出示一块吹塑纸底版，让学生尝试拓印一张，体验制作乐趣。接着，我将学生拓印作品和原底版同时展示，再次激发学生思考：“小侦探们，

这次你们又有什么发现？”学生思维的火花在这里碰撞，如何将藏书票的图案和文字处理成反面效果这一教学难点得到有效的突破。4.在运用中发现请学生将自己绘制的藏书票贴在自己最喜爱的书籍扉页，对作品进行自评，选取一些有代表性的藏书票用视频展台展示出来。看着自己的作品能把生活装点得更美，学生获得的不仅

仅是成就感，更多的是一种发现美、创造美的热情，促使学生以更积极的态度参与到美术学习互动中。四、总结小小藏书票带领我们遨游书本的海洋，号召我们多读书、读好书、珍惜书，所以藏书票有“纸上宝石、版面珍珠”之誉