【文档说明】《6 色彩的表现》教学设计7-八年级美术下册岭南版.docx，共(2)页，682.917 KB，由小喜鸽上传

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鉴赏课--色彩的表现教学内容分析：本课通过展示两幅中外名家作品《三门峡》和《大碗岛上的一个星期日》，分别直观的说明了色彩的混合法和点彩法。用直观的示范，让学生感受两种表现技法的区别。通过色相环讲述色彩的固有色、光源色、环境色。将知识点补充拓展到笔触、平涂法、堆积法。最后延伸到没有优美的环境，就没有

色彩缤纷的风景画，保护环境，从小事做起，从现在做起。教学对象：初二级学生学情分析：学生通过上个星期明暗造型的学习，已了解和学习了一定的基础知识，增强了自身的学习兴趣，可在此基础上引导学生探索更多关于色彩表现的技法。鼓励

学生大胆的进行色彩表达。教学课时：1课时（40分钟）教学类型：鉴赏课教学目标：1.知识和技能目标：了解色彩的基本原理。2.过程和方法目标：通过讲授启发学生思考，能分析画面中色彩混合法和点彩法不同点。3.情感、态度、价值观：学会

运用色彩的语言表现自己的情感，培养交流合作的综合素质。教学重点：学习色彩表现原理，制作一幅手撕色彩服装设计稿。教学难点：如何引导学生掌握色彩的表现方法。兴趣点：学生可以根据自己的兴趣撕一幅画，将画放入风景图片中，完成一幅风景服装设计稿。教学教具：

PPT课件和A4纸学具准备：笔和A4纸教学过程：一、互动导入1、你画我猜用风景图片过渡到画面表现，引入梵高的作品（温故而知新的过程）。二、讲授新课：（讲述+示范）1、讲述色彩的混合法。以《三门峡》为代表，引导学生欣赏。介绍作者吴作人和作画背景。2、讲述色彩的点彩

法。出示《大碗岛上的一个星期日》的图片，引导学生鉴赏画面，了解作者修拉。3、结合两幅作品《三门峡》《大碗岛的一个星期日》分析混合法和点彩法的不同点。4、小挑战。（互动环节：让学生以开火车的形式轮流回答问题）让学生区分画面采用了哪种技法？5、色相环。三原色、详细讲述

固有色、光源色、环境色、色调（冷暖色调的区分）。6、练习环节。动一动！让学生参与到课堂上，动手撕一张服装设计稿。7、知识拓展：平涂法、堆积法笔触。三、课堂小结：（以多鼓励，多肯定，多启发思维为准）1、知识小结：表现技法条件

因素四、课后延伸：保护环境突出情感教育的主题：没有优美的环境，就没有色彩缤纷的风景画，保护环境，从小事做起，从现在做起。