【文档说明】《4 想象的汽车》教学设计1-八年级美术下册岭南版.doc，共(4)页，100.000 KB，由小喜鸽上传

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任教年级：八年级，版本：岭南版，册次：下册《想象的汽车》教学内容教学内容分析本课属于“造型·表现”和“设计·应用”领域课程。强调自由表现、大胆创造，外化学生的情感和认识。形成创意的同时，也关注设计出的汽车功能和目的。学情分析汽车是学生熟

悉的绘画题材，但如何能在传统的汽车造型上突破，设计出功能和造型都有创新的汽车呢？学生需要一些方法来激发创意和灵感。学习方式讲授式、讨论式、演示法等。教学手段创设情景、引导学习和讨论、辅助创作等。课前准备

教师PPT、视频、音乐等。学生卡纸、剪刀、麦克笔、油画板。教案设计课题《想象的汽车》课型造型设计课时1课时教学目标1.知识与技能：学生以小组合作的方式激发创意，了解汽车的结构表现方式和方法，运用麦克笔进行创作。2.过程与方法：学生在游戏中，

了解概念车的造型和功能特点，以此激发学生的想象力和创造力，学生的创造思考得到训练。3.情感、态度和价值观：培养学生将科技与艺术结合的意识，设计出“以人为本，服务社会”的环保汽车。教学重点怎样设计一部想象的汽车。教学难点怎样激发学生的想象力和创造力。教学阶段教师活动学生活动设

计意图一、导入设计：图片启思，交流分组讨论1、依次展示3张汽车的局部图，让学生猜猜这是什么。提出问题：像这样的车，你们见过吗？跟普通的汽车有什么不一样？2、播放《鲨鱼造型概念车》视频，不出现标题。3、组织小组讨论：未来的汽车会是怎么样的呢？（用什么能源启动？可以在哪里行驶？）讨论完毕

，小组长代表发言，教师小结。贴出大标题“想象的汽车”。4、思考：你设计的这辆“想象的汽车”，在未来可以应用到哪些方面?构思：联系生活实际，将事物与汽车结合，创作出造型奇特的环保汽车。1、猜一猜，发现猜图游戏背后的

奥妙—汽车的局部细节。2、观看视频。3、小组讨论，小组长代表发言。4、功能：节能、环保、太空运输、新能源、抢险救援„„造型：动物、植物、建筑、昆虫、食物、水果„„1、通过观察汽车的局部图来理解汽车的结构。2、动态展示造型独特的概念车。3、拓展学生思维。4、引出设计重点：功能和造型

。二、内容拓展设计：欣赏与感受，分析与探究1、观看普通汽车的图片，介绍汽车的结构。2、现今汽车图片欣赏：垃圾运输车、清洁车、挖掘机、电视广播车、消防车。3、汽车联想（用具：剪刀、黑色卡纸）。教师示范如何剪黑卡。图示：创意联想步骤。4、播放微课视频：由“起稿--勾线—

涂色”制作示例。5、组织学生绘画“想象的汽车”设计图，教师巡堂辅导。6、汽车展览会：“造型独特奖”、“制作精良奖”、“想象超群奖”。1、车身、车轮、车门、车灯、后视镜、座椅、方向盘„„2、欣赏汽车图片。3、观看教师示范。4、观看微课视频。5、学生分组绘画“想

象的汽车”设计图。6、每组派一位代表展示本组的作品。1、复习汽车的结构。2、了解除了家庭轿车以外的特种车。3、通过汽车联想激发灵感。4、分步图示更加具体说明如何联想出“想象的汽车”。5、用微课视频快速地展示绘画的过程。6、展示作品，对比、分析自己的设计优劣之处。三

、评价教师点评、颁奖。学生们相互评出最有创意的3幅作品。获奖学生解说自己的设计创意。体验创作的乐趣，尊重学生的个性，合作评价，取长补短。四、总结想象力是创造的源泉。用想象力创造更美好的明天。学生们设计出来的想象的汽车，造型多种多样，功能富有创意。肯定学生的创意，鼓励学生创造更多未来环

保汽车。五、课后延伸写设计理念：你设计的这辆“想象的汽车”是如何“以人为本，服务于社会”的？将设计理念写在设计图空白处。通过写设计理念分享各自的创作收获。反思自身日常行为，思考自己对环保的贡献。思考环保与我们人类未

来的关系。