【文档说明】《7 图形·联想·创意》教学反思2-八年级美术上册岭南版.doc，共(2)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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展开想象的翅膀美术八年级上册-第四单元《图形.联想.创意》教学反思美术教育的目的之一是要发挥学生身上所蕴藏的创造潜能，设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。新课程标准中认为：“教学中激发学生的创新精神是和培养学生的实践能力紧密联系的。任何富有创新的

思维要加以深化、发展、必定要通过不断地探索、实践，才能得以成功或提高。在人类社会的发展过程中，图形无处不在，特别现在的学生见多识广并不难接受。传统的设计课通常采用大量的欣赏、加以评述、讨论等方法启发学生的

思维，然后就是在画纸上设计平面的图形的教学方法。本课更容易启发学生的创意思维，设计是从手的重要性的实践活动开始认识，让学生印象更深。美术学科是一个人文性的学科，具有情感性的基本特征，在美术课中应当注意突出感受性，利用生活中的一个小细节，将思想教育融入课程实践活动中，让学生通过亲身的体验

感受激发情感。这节课教学效果总体是令人满意的，学生的学习美术积极性被充分地调动起来，一部分学生作业成为教学范例，同时，在教学过程中，我们又发现了一些新问题：(一)教学课件中尚存缺陷，如在指纹画联想创作中，可以为学生展示一些视频，为此，在改版课件中将增加该内容，会

提高了教学效果。(二)部分教学设计内容由于不符合学生的情趣，如学生关注点不仅仅是平时生活，他们的形象和观念是不断受到新鲜事物冲击的，如果我们没有与学生的新观念、新思维同步，这节课就很难达到预想的效果。从理论角度讲，就是在引导学生形成社会共同的

价值观的同时，还要提供给学生创造活动最适宜的环境。