【文档说明】《7 图形·联想·创意》教学反思3-八年级美术上册岭南版.docx，共(3)页，22.466 KB，由小喜鸽上传

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平面图形.联想.创意《图形联想创意》是岭南版八年级美术上册的内容，这节课教学设计我首先是通过寻找—发现—记录—探究—设计的学习过程，开拓学生形象思维，培养学生的创新能力。让学生体验联想的乐趣，掌握一些图形联想的基本方法；然后采用体验展示、作品欣赏等手段辅助教学，既加强

了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，激发学生自主学习的欲望，让他们充分体会图形联想创意的魅力。从学情分析，由于学生固定思维，学科的标准答案妨碍学生的创造性思维的发展。如何引导学生的想法转化为有创意的作品，是本节课的重点

。将自己记录的图形，依据联想造型法，添加造型法，图形代替型法，创造出与众不同的联想图形，是本节课的难点。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类创造灵感之源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能

培养他们的联想能力。所以我在教学导入时首先在白纸上画了一个几何图形—苹果平面图形，让学生进行想象添画，比比各组的谁最画的最有创意，体验基本图形联想的乐趣，激发学生学习兴趣。因为一个苹果，在学生的眼里会变为、表情、卡通人物、画出让老师想不到的东西……，学生们善于联想。紧接着我又通过猜猜教师记

录的是什么图形？激发学生的兴趣，开拓学生思维，引导学生探索寻找身边有趣平面图形的方法。引导学生观察和表现身边的事物，巡视指导学生基本图形的绘画方法，让学生学会观察身边的事物，并对所观察的事物方法学习1、局部观察2、内部观察3、工具

借用4、角度启发他们的创新思维。同时联想是培养学生创造性思维和开发想像意识，能最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，本节课教学过程中学生多次讨论、交流，展示并尝试用身边的事物展开联想，用自己的语言将设计

方案描述出来，我引导他们将丰富的想像力转化为心目中的新形象。在学生作业时，我又鼓励学生发挥想像力，大胆动笔作画，这样渐渐提高了学生感受美、表现美的能力，基本达到美术课启迪智慧、开阔眼界，促进学生身心健康、全面发展的目的。本节课我采用多媒体展示名家达利

的作品，开阔学生的眼界，丰富联想方法的内容，进一步激发学生的联想思维。这一环节设计的目的是让学生了解联想不仅体现大师的作品上，其实联想在现实生活中也非常常见，很多的发明创新都来源于生活，身边的事物通过丰富的

想象力，就能创造出奇迹。我在点评学生的设计方案时，无论学生的设计出什么样的新形象，我都给予了鼓励，让学生感受图形联想的魅力，并引导学生展开想像，深入挖掘，设计出更多新奇的图形来。引导学生结合夸张等表现手法，最大限度挖掘和开发学生

的创造性形象思维和创作动力。在作业评价小结和知识拓展环节中，首先让学生自评，再让学生互评，最后教师点评，鼓励学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，引导鼓励学生课后进行图形联想创作。这样的评价方式能充分提炼学生的自信心与审美观。总之本节课的教学就是通过教会学生从生活中熟悉的事物，拓展思维展开联想。

通过欣赏、作品展示、讨论交流，启发学生对联想的认识、理解，使学生充分展开想象的翅膀，自由发挥，任意描绘。整堂课学生从图形联想创意中知道了联想知识和方法，并完成了一组有趣有内涵的联想图形，学生的天性既尽情释放，又学到了新的方法

。思维得到很好的启发。