【文档说明】《7 向画家学构图》教学设计3-七年级美术下册岭南版.docx，共(5)页，26.555 KB，由小喜鸽上传

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课题：《向画家学构图》教学目标：1.知识目标：掌握三角形的形式与优点，在画面中学会聚散、空间处理，使画面均衡。2.过程与方法目标：以游戏练习为主线，贯穿三角形构图知识并层层递进，以达到掌握三角形的方法和画面的均衡感。3.情感态度与价值观目标：通过构图练习，培养学生认真

的学习态度、严谨的作风和不断探索以及团队合作的精神。学情分析：对于初一的学生来说，根本没有构图这个概念，又或者说对构图没有一个合理性系统的认识。学生在绘画中还处在随意起稿，重内容轻构图的稚嫩阶段，他们还没有意识到一个好的构图对艺术作品的重要性。为了让学生尽快掌握构图的

基本方法，我认为可以从相对较易掌握但又很常用的三角形构图作为突破口，通过在教学中结合游戏、欣赏、练习、展示等教法、学法,符合学生的心理特质，在动手过程中发现和学习三角形构图的基本方法和形式美，从而提高学生对构图的审美情趣，掌握一定的构图知识，与此同时，通过经典作品的赏析，学习三角形构图，以外

的其他构图形式，拓展学生的思维。教学重点、难点、兴趣点与教学策略：重点：三角形构图法的种类、优点及运用。难点：将构图的形式运用到具体的作品中去。兴趣点：游戏的方式进行构图练习，让学生从中享受成功乐趣。教学策略：采用游戏竞赛，探究欣赏法和比较欣赏分

析法，能较好的激发学生的学习主动性，通过运用静物纸板拼摆游戏练习、运用了讲----练-----讲-----练的课堂形式推进，贯穿整个课堂知识环节，有别于讲------练的常规模式，运用这种灵活的模式让学生对教学内容，从初浅的感知------三角构

图的认知------画面均衡美的运用，层层递进，让学生直观了解并掌握构图知识，最后扩展视野，让学生了解到更多的构图形式。教具准备：1、老师准备教具：ppt，静物纸样，磁条，八开素描纸。2、学生准备教具：静物纸样，双面胶，八开素描纸。课前查找与三角形

构图有关的资料。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图游戏导入引出课题1、教师组织静物纸样拼摆游戏，分四个大组，每组派1个学生参与游戏。2、带动学生跟着音乐节凑打拍给参与游戏的学生鼓动。3、教师提

问：你认为哪组摆的最好看？为什么？1、学生参与游戏2、学生小组讨论并回答老师提出的问题。1、激发学生的学习兴趣营造良好的课堂气氛。调动学生主动参与学习及团队竞争意识。2、游戏与第一次拼摆为下一步知识的推进做铺垫。初步认识感受优点1、教师揭示课题（板

书：向画家学构图）2、展示构图的概念3、提出问题：您认识的几何图形有哪些？4、展示多种三角形构图的作品：如、静物绘画等欣赏三角形构图优点。1、学生思考老师提出问题，讨论并回答问题。2、学生带着问题欣赏作品3、听教师讲解通过学生回答熟悉的几何图形进行设疑，并通过欣赏作品让学生初步了解到三角形构图的

样式与美感。通过师生间的互动使学生初步了解三角形构图。归纳构图、运用实践1、提出问题：三角形的分类（板书）正三角、倒三角形、斜三角形、直角三角形。2、展示作品，分析各种三角形构图的特性。3、组织原来的学生选择任意一种三角形构图在白纸上进行拼摆构图练习。4、巡视辅导以小组形式合作的其他同学拼摆

纸样构图练习。5、展示第二次拼摆的纸样，并与本次的拼摆效果进行比较、拼价、分析学生对知识的掌握情况。1、学生思考并回答问题。2、学生欣赏作品。3、代表到黑板上再次对纸样进行拼摆。4、小组以选择任意一种三角形构图进行纸样拼摆活动。5、小组讨论：

哪组的三角形构图最好看？根据第一张拼摆的样本观察自己的进步情况，学生进行自我的评价。1、通过对作品的赏析，让学生初步认识三角形构图的种类与样式，结合拼摆游戏对三角形构图进行运用，加深认识与掌握。2、结合展示第一次拼摆的样板，

让学生体会到画面构图的变化，从中享受成功的快乐。法则探索、体验创造1、提出问题：摆出三角形构图后还要注意什么画面才更好看？2、欣赏优秀的三角形构图的静物作品并与学生拼摆的作品进行比较，引导学生找出它们的差异。3、总结构图的

均衡美，从构图的聚散、主次与空间进行分析。（板书均衡法则——聚与散、空间）4、组织学生对摆拼的作品进行聚散、主次与空间的调整。5、教师巡视辅导。1、学生欣赏、思考并回答问题。2、小组讨论。3、调整纸样摆拼的构图。4、展示第二张练习，观察分析自己的掌握情况，进行调整。通过作

品赏析与对比，使学生掌握构图中聚散、主次与画面空间的安排。并通过拼摆游戏的练习进行知识的深化。作品展示评价互动1、展示学生练习的作品。2、组织学生自评、他评作品。3、师评。1、学生自评、互评。2、学生动手帮忙他人修改作品通过互评活动，更好的掌

握三角形构图。拓展视野，总结归纳1、欣赏三角形构图以外的其它构图形式。（板书：其它——四边形、C形、S形、圆形、水平式等）2、小结：本节课主要学习了三角形构图，主要构图时画面聚散、主次、空间的处理。以后我们会接触和学习更多的构图形

式。请同学们课后收集更多的构图形式。学生听讲并欣赏拓展视野，总结课堂表现。教学反思：完成了本课的教学，仔细反思自己教学的得失，我想这几点是值得思考的：1、要上好一个较枯燥传统的题材，关键是教师要善于运用实践活动来调动学生学习的

兴趣，引导学生观察、思考、动手尝试、感受构图的基本样式和构图技巧。所以本节课运用了拼图游戏来贯穿整节课的知识来进行，让枯燥的题材在生动气氛中完成。2、要分析教材并能因材施教，以点带面。构图形式很多，为了让学生找到一个突破口，以较易掌握的三角形

构图为主讲内容。而构图的法则也是很多，取舍就显得很重要。应选择学生在三角形构图中常出现的问题，并找出对应解决问题所需的法则来讲授，如聚与散、主次、空间的处理。这些都需要经过不断的探索与实践对知识进行筛选，做到因材

施教。同时要做好以点带面的教学工作。3、设计给学生的实践形式还是稍为单调。以后为了更好地解决教学内容，学生进行构图练习的形式还是可以多样化，如：除了拼图游戏外还可以画出小构图，又或者提供实物让学生摆放等。4、评价环节还不够充分到位。其实在学生互评时，还可以叫学生对作品进行修改或增加其它互动模式。