【文档说明】《4 面与色的美感》教学设计1-七年级美术下册岭南版.docx，共(2)页，30.255 KB，由小喜鸽上传

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《面与色的美感》教学设计科目美术授课内容面与色的美感学习领域设计•应用教材分析本课是将理性的色彩构成知识融于感性的色彩实践中，课文首先通过展示蒙德里安的设计作品在生活中的应用，使学生领悟到点、线、面及色的构成与应用在我们生活中无处不在。然后通过“欣赏与探索”“表现与创造”“思考与评价”几个活动

环节，让学生理解掌握面的形状、分割、构成知识、色彩的调和规律及色彩联想，使学生初步掌握色彩构成知识幵加以实践，运用面与色的构成设计表达一定的情感。教学对象分析学生虽然对本单元第一课有一定的了解，初步具备了平面构成的基本技能，但对

日常生活的关注与理解水平略有欠缺。本节课主要想通过激发学生好奇心和兴趣，开拓创新思维，增强学生探索意识，尝试运用面与色的构成设计表达情感，提高色彩审美能力。教学目标知识与技能：初步理解面的形状、分割、构

成知识及色彩的调和规律。过程与方法：通过小组合作、交流等学习形式戒活动，尝试设计一幅色彩构成作品。情感、态度与价值观：学会运用面与色的构成设计表达一定的情感，领悟其在生活中应用，感受面与色产生的美感，增强动手能力，激发学习兴趣和热情。教学重点难点重点：学会色彩调和的方法

及色彩联想的表达。难点：构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的主题及情感。教具学具教具：多媒体课件、各种图片。学具：色彩用具、制图工具、绘画笔、彩纸、剪刀、胶水、手工材料等。教学方法讲授法、欣赏法、启发式教学法、合作探究学习方式、练习法。教学环节教师活动学生

活动设计意图课埻导入欣赏导入：赏一赏，说一说：这些图片有什么共同点？（由面与色构成的）欣赏图片，思考问题，回答问题。师生交流，体现“美无处不在”，引发学生的学习兴趣和激发学生的学习热情。课埻发展1.想一想，说一说：什么是面？2.看一看，议一议：面

的形状有哪些？各自的视觉效果？3.Look一Look,辨一辨：两幅图片，哪一幅是分割？哪一幅是聚集？面与色的构成方式（分割、聚集）4.比一比，认一认：形与形的组合方法（覆盖、减缺、透叠、联合、接触、分离）。5.演一演、学一学

：结合色彩调和的方法，运用基本形与骨骼进行面与色的构成。6.看一看，学一学：看老师示范，学学老师是如何设计班服的？7.动一动、做一做：布置作业(自主选择工具与材料，运用面与色的构成设计一主题为“中国风”的作品)8.SHOW一SHOW：展示作品9.评一评，说一说：自评、互评、师

评。10.小结升华1.观察、思考、作答2.交流、认识、理解各种形状的面。3.形象认识与辨别面的主要构成方式。4.形象认识与了解面与色的构成基本形组合方法。5.观察、欣赏、探究面与色构成，学习色彩调和。6.

观看示范，学习如何设计主题作品。7.运用所学体验设计。8.欣赏、评价、表述、交流。1.激发学生主动参与生活中的美感体验，培养学生善于观察生活的习惯。2.加强对色彩构成的理性认识。3.培养学生灵活运用色彩的创造性思维能力。4．

培养学生的动手能力，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。课埻拓展将设计制作好的作品（写上题目、构成方法、设计灵感、表达的情感等），在年级组织一次丏题展览，促进交流分享，提升兴趣和激发热情。预计效果学生对色彩构成的知识有点兴趣，对小组合

作完成彩纸拼贴作业会比较有兴趣，完成作业的过程较为轻松、愉快。