【文档说明】《第5课 班级标志设计》教学设计4-八年级美术上册辽海版.doc，共(3)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：班级标志设计教学目标：知识与技能：了解标志的概念、特点和功能。培养学生的创造能力和视觉语言的表达能力。过程与方法：掌握标志设计的基本原则,为班级设计班级标志,写出标志含义的设计说明。情感态度价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点：引导学生认识本班

特色。教学难点：能用简洁的造型及合理的色彩搭配制作班级标志。教学关键：创意设计。教学方法：启发引导法、欣赏法、归纳法、演示法、练习法、讨论法等。课时：一课时课型：设计应用教具准备：各种彩色画笔及师范图列。教学过程：一、组织教学：检查学生人数及用具是否带齐。二、导入新课：

出示两幅图，学生用自己的观点去分析，并回答老师提出的问题，从而引出新课。三、开展活动：1.欣赏图片：生分析观察回答老师提出的问题，得出什么是标志。2.欣赏图片：分析归纳标志的特点。3.欣赏图片：思考在造型色彩上有什么特色和功能。4.欣赏图片：生归纳标志的几种形式。5.边欣赏边思考优秀标志具有的要

素。6.分组讨论：班级有什么特色。7.生讨论构思作画步骤。8.演示启发学生寻找构思。9.分析教材中的示范图例及作业。10.欣赏优秀图片为创作服务。四、作业：为本班级设计标志。要求：遵循标志设计的原则构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。图形、符号既要简约、概括，又要讲究艺术性。色彩要单

纯、强烈、醒目。五、展示评价：1、是否整个组中每个成员都能积极开展讨论，提出“金点子”，体现学生的集体荣誉感。2、是否在表现手法上富有创意，设计创造出新颖有趣的标志。3、能否创造性的设计出有新意的标志。有创意，并大胆真实的表现自

己的想法，并带有班级美好的象征。六、总结延伸：标志设计的应用非常广泛，大家要是有兴趣可以试着为某个品牌设计一个标志。优秀的班级标志设计，既要得到同学们的广泛认同，还要体现出鲜明的班级特色和团队精神。学情分析：

初二学生已经学过了一些技术图样的绘制，加之通过课本知识的学习,大家能够掌握基本图形的绘制,草图的绘制等要求和要领,初二学生通过美术课的学习,有一定的美术的基础,能够在设计的过程中将美术中的一些元素比如说色彩运用的设计中去.因此，教学中让学生通过所学的技术图样的绘制把自己的设计想法表达出来学生

有一定的语言表达和设计过程中交流合作的能力,但是,还不是很强,通过此活动让学生的表达能力得到锻炼,交流合作的意识得到提升.测评练习：1、标志的概念。2、标志的作用：3、标志的种类：4、功能5、标志的形式：6、优秀标志具备的要素：