【文档说明】《第14课 现代产品设计》教学设计1-七年级美术下册辽海版.docx，共(3)页，15.408 KB，由小喜鸽上传

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实用又美观的日用品设计课时：一课时课型：新授课一、教学目标知识与技能：了解日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、材质、功能四个方面加以分析，形成初步的设计意识。过程与方法：欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，

尝试用语言或文字从设计的角度进行评述，分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。情感态度价值观：有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。二、教学重点学会从功能、材质、造型、色彩四个方面欣赏

、评述日用产品。三、教学难点激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。四、教具准备多媒体课件、教科书，新颖奇特的日用品.四、教学过程活动一：设置疑问，导入新课教师展示多媒体图片，让学生讨论。从而引指出我们的生活离不开设计，引出今天的课题《实用又美观的

日用品设计》活动二：直观感知，具体分析生活中处处有设计，处处有奇思妙想，请同学们欣赏一组日用品巧妙设计的图片。提问：这样的设计有哪些优点?哪些不足?你觉得怎样设计才能更完美。并要求学生欣赏图片并以小组的形式进行讨论，选出一名代表进行

发言。学生回答，教师总结并予以肯定.教师：中国是四大文明古国之一，古代人的聪明才智在当时是世界领先的，看看古代哪些生活用品中充满了无穷的智慧。例如：红漆花形洗子，你能看出它造型上的优美和实用性吗?学生回答，教师总结并予以肯定。教师提问：通过欣赏中外优秀的生活用

品，设想一下，如果你是设计师，你会考虑哪几方面进行设计?学生回答，教师总结(首先要有实用性，其次要有艺术性，二者相结合就是最佳设计)活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示教师通过播放多媒体视屏的方式让同学改造日用品的好处以及方式方法

。并讲解注意事项。(二)课堂练习布置任务：设计作品可以在造型、色彩、及实用性上多加考虑，设计体现个性的独一无二的作品。用我们学过的或自己喜欢的方法创作。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)活动四：交流评议，拓展提高(一)学生展

示交流教师让同学做小小鉴赏员选出最有创意的作品同学们一小组的形式派出代表发言，评价主要围绕着造型色彩和实用性展开。教师请作者谈一下自己设计或改造的旧物的创作灵感最后教师总结评议，指出作品中的亮点和问题，语言多以鼓励为主活动五，小结，作业教师向学生推荐一下中央二台的《交换空间》这

个栏目，里面有许多设计师将他们优秀的设计，展示给我们，有时间的时候大家可以借鉴学习一下，你会变得更加智慧。我们的生活中处处有创意设计，我们离不开设计，同学们让我们都打开脑洞，把身边已经过时的生活用品来一次大改造，或者作为

设计者，有更多更好的发明设计出现在我们班的同学中，为生活服务、装点生活。五、板书设计实用又美观的日用品设计设计特点：实用性，艺术性，设计要素：造型、色彩、实用性六、课后反思