【文档说明】《第10课 连续纹样》教学设计1-七年级美术下册辽海版.docx，共(2)页，60.541 KB，由小喜鸽上传

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《连续纹样》教学设计教材版本：辽海版学段学科：初中美术年级学期：七年级下课题名称：第10课连续纹样学习领域：造型·表现教学用时：1课时教师姓名：姜春龙所在单位：朝阳一中一、教材分析本节课选自辽海版美术教科书七年级下册第十课《连续纹样》，本课的设计意图是使学生了解单独图案的特点和性质，知道装饰纹

样的分类，在此基础上引导学生学习二方连续和四方连续纹样的概念，了解特点和用途。通过范例引导和作业练习，初步掌握纹样设计的基本步骤和排列方法，懂得纹样设计的根据是什么，以此引发对纹样设计的实用性的关注。另外，本课中少数民族

服饰纹样和新石器时代彩陶纹样既能给学生带来启发，也能让学生看到连续纹样的设计和使用在我国由来已久。二、学情分析本节课的教学对象是七年级学生，通过七年级上学期的美术学习，学生已经积累了不少关于设计方面的知识，如：点、线、面的

使用；比例的运用；记录生活中的图形等，本学期又学习了对称、均衡、重复、渐变形式美感法则的运用，这些知识对于本课的学习奠定了理论基础。三、学习目标1、知识与技能：了解单独图案的性质、分类，认识其特点，学习连续纹样的基础知识，知道连续纹样的应用领域是广泛的。实践连续纹样

设计的步骤和排列方法，并将其运用到作业练习中去。2、过程与方法：通过赏析了解单独图案和连续纹样的关系，通过个人房间装饰布的设计，初步掌握连续纹样的排列方式和设计方法。3、情感态度与价值观：知道连续纹样的设计和使用在我国由来已久，感受连续纹样规律性和韵律调和的美感特征，认

识到连续纹样在装点、美化生活中的作用。四、重点难点重点：通过赏析和实践，掌握连续纹样的排列方式和设计方法。难点：认识到连续纹样在装点、美化生活中的作用，能够根据环境和用途展开设计。五、教学准备1、教师准备：收集整理连续纹样的资料，制作课件。

2、学生准备：课前收集图案资料；准备图画本、卡纸、转印纸、彩笔、铅笔、橡皮等。六、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、引导学生欣赏大屏幕展示的图片，让学生注意其图案。欣赏图片，思考问题，明确本节课学习内容。创设情境，直观导入，激

发学习兴趣，引出课题。二、提出问题：1、什么是图案？2、什么是单独纹样？3、什么是连续纹样？讲授新知三、播放学习视频，引导学生快速学习二方连续与四方连续的知识。思考单独纹样和连续纹样的概念、分类、性质、用途，结合教材寻找答案。知

道单独纹样和连续纹样的关系，能够区分二方连续和四方连续纹样。四、动画演示连续纹样的构成方式，进一步讲解二方连续和四方连续的知识。①排列骨法②应注意的问题③生活中的应用欣赏连续纹样的演示动画，从中学习连续纹样的排列骨法和组织形式。

通过动画演示，引导学生自主学习二方连续和四方连续的设计知识。再通过对生活中的范例欣赏，完成本节课的学习目标。演示五、通过大屏幕，变讲授边演示连续纹样设计的基本步骤。学习连续纹样设计的步骤和注意事项。通过演示，突出本节课的学习重点。布置作业提出要求六、用二方连续或者四方连

续的形式，为自己的房间设计装饰布。要求：1、可从本课民族服饰的纹样中寻找灵感。2、按照设计连续纹样的基本步骤和排列方法进行设计。3、画面干净利落，制作要耐心、细心。按要求，选择一种设计形式，大胆想象，完成设计作业。通过实践，将本课的学习重点和难点进行升华。总结1、学生作品展示

交流。2、教师总结，提出改进意见。自评、互评、交流经验。及时反馈学习信息，肯定成绩，给予鼓励，巩固知识。板书设计连续纹样图案的构成形式＜单独纹样连续纹样＜二方连续四方连续