【文档说明】《第5课 民间木板年画》教学设计4-七年级美术下册辽海版.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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课型赏析课课题中国民间木板年画教学目标了解民间木板年画的起源和我国四大民间木板年画的艺术特点。教学重点学生在创作过程中，提高色彩的搭配能力，能够运用年画喜庆欢乐明快的色彩特点进行色彩搭配。教学难点四大民间木板年画的艺术特点和着色教学准备启发、引导、开放式、

创新、合作教学过程新课导入：大屏幕展示图片提问：屏幕中的图片使我们想起哪一首诗？诗中新桃换旧符指的是我国什么画种？学生回答：年画出示课题：屏幕展示《中国民间木板年画》讲授新课：一、年画的前世门神画和学生互动探讨：门神传说和由来提出问题出示幻灯片讲述门神的故事教学过程及教学内容二、结合多

媒体课件讲授四大年画的特点：（1）河南朱仙镇年画（2）天津杨柳青年画（3）山东杨家埠年画（4）苏州桃花坞年画设计意图具象的提问，引发学生的学习兴趣和探讨精神和学生互动探讨，欣赏门神年画简述门神的传说，引发学生的学习兴趣。门神画也是百姓祈福平安的美好愿望。以启发式提问与具体的图像、视

频相结合的方式、拓宽学生视野，使学生更加生动形象的了解年画，掌握四大年画艺术特色。请学生从：年代色彩特点题材四个方面进行欣赏分析三、结合年画图片进行分析提问请学生根据刚才讲解和分析的四大年画特点指出图片是哪种年画。提问：把所学知识进一步巩固。四、不同题材的年画

贴不同的门讲述年画的内容采用谐音的方式表达各种吉祥的含义。（连生贵子、寿比南山、连年有余等等）提问：不同的题材年画的特点不同。请学生分析回答。五、你知道吗？速问速答六、年画的现状和未来讲述年画经过战火的摧残受到极大破坏的现实。2006.5.20首批非遗。七、课堂练习

学生填色练习，教师巡回指导学以致用进一步加深四大年画在学生头脑中的印象。传统年画的谐音表达方式具有传统发的文化气息。是中国人民独特的文化传统。进一步掌握知识以视频的方式向杨家埠91岁老匠人致敬。培养学生对传统文化的传承意识和激发使命感。提高学生

色彩运用能力。体会民间传统文化的用色要点，提高学生审美能力。