【文档说明】《第5课 捏塑造型》教学反思5-八年级美术上册赣美版.doc，共(2)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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《捏塑造型》教学反思本课是“设计与生活”领域的课程。泥塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。据文献记载，我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。经过上万年的传承，如今它已成为广为人知的民间艺术。而面塑一直蕴藏在人们的生活之中，是民众智慧创造的艺

术杰作，作为“华夏一绝”被传承和保留下来。泥塑、面塑同属于捏塑的造型，是一种活泼的手工制作形式，学生不仅仅要学会造型的方法、体会造型的乐趣，更要通过面塑这种形式，培养学生在生活中寻找美，发现美，弘扬美的能力。其中民间美术是很接地气的部分内

容。艺术源于生活，把美术课堂教学回归生活，让学生回到艺术的原点，是我授课的主要思路。首先是导入，我利用人教版语文课文《俗世奇人泥人张》的片段，通过朗诵找出捏塑造型的特点，激发学生的好奇心，顺利进入课堂。其次是设定适当的教学目标。《捏塑造型》教学的三维目标，紧紧围绕着教学内容和学生实际，整个课堂教学

过程，教的放松，学的轻松，做的宽松。整堂课应用有效的手段，教学的重点和难点迎刃而解。整堂课摒弃了老师讲学生听，乏而无味的教学方式。而是更加注重体会，发现。通过学生的自主学习，教师的微课翻转课堂把动手和体验融为一体，突破了美术教学的一般程序。最后，教学过程井然有序。开始至终，按照的

原先制定教学设计，有条不紊的组织教学，灵活应变，很好的完成了整个课堂教学活动，欣赏和体验，各个环节穿梭交替，寓教于乐，让学生在课堂中，感受到沉甸甸的收获的喜悦。这节课随堂的教学实录，与课堂教学评比或课堂走秀不一样，纯属自己独立完成，不需要庞大的团队来协助。几团面

，一个蒸锅，这样课堂教学，低耗材，高效率，何乐而不为呢？轻松的教与学，大大增加师生幸福感。艺术欣赏和动手体验，为美术鉴赏教学提供了值得借鉴的模式。