【文档说明】《第8课 找寻历史的踪迹》教学设计2-七年级美术下册赣美版.doc，共(5)页，3.787 MB，由小喜鸽上传

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寻找历史的踪迹——九江传统建筑人文探究课时：1课时课型：欣赏·综合·探索一、教材分析本课是根据赣美版七年级美术下册第八课的第一课时，属于综合与探索领域中的一课。本课是以地域美术文化为主要内容的课程，引导学生了解不同地域的美术品。通过对九江传统建筑的自主探究，让学生感悟九江深

厚的传统文明。通过了解建筑造型特点，掌握点线面黑白灰的建筑表现手法，从而进一步深刻的认识建筑文化内涵，提升学生的艺术品位，激发学生的民族自豪感。二、教学设计理念教师以回忆将学生带回往事，在往事里找到有关于自己的兴趣。通过学生摄影课程作

业，让学生深刻体会历史的痕迹对新时代的影响。通过学生准备的老房子与老师准备的老房子形成对比，将学生带进现在的九江传统建筑艺术。通过对作品的分析，宋代建筑成为本次课程的主要内容。大家一起梦回大宋，感受宋朝建筑的艺术特色。学生通过用简单

的线描勾画出宋代建筑之美，深刻的领悟和再现了宋朝建筑的艺术魅力。三、学情分析本课的对象面对的是七年级的学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手能力。学生对建筑并不陌生，但动手表现方式不多，因此本节课主要是用线描和综合表现的方式再现建筑艺术特色。

四、教学目标认知目标：通过感受九江传统建筑的艺术魅力，深刻理解宋代建筑的艺术特色，并运用线描的方式再现建筑艺术。过程与方法目标：从学生摄影感受，到九江传统建筑遗迹，再到宋朝建筑特色，让学生感受到历史传乘和文化的发展。情感目标：通过对建筑文化的了解，懂得珍惜和尊重传统文化。五、教学重点、难点重点

：九江传统建筑艺术特点的灵活应用与表现。难点：在创作的过程中，将建筑特色转化成线描建筑表现以及建筑特色的情感把握。六、课前准备教师准备：多媒体课件、卡纸、剪刀、勾线笔和背景墙等。学生准备：卡纸、剪刀、勾线笔等。七、教学过程教学环节教学过程教学内容设计意图时间分

配（一）生活情景导入师：每次看到同学们，就让我想起自己的初中生活，每天骑着自行车20分钟到学校，风和日丽的时候就可以欣赏沿途的风光，遇上北方的暴雪，车子经常骑着骑着就到沟里了。每次的美术课堂，我们都好崇拜老师，老师是给杂志社画线描剪笔画的，线描功夫非常厉害。每次的微机课堂，我们全班进

行一个游戏，看谁的打字速度最快。青春是幸福的，也是短暂的。今天老师带大家课程导入：昨日青春，一起追忆历史。简短的开场白，减轻学生的紧张氛围，教师的经历，里面有辛酸也有搞笑，让学生很快的融入课堂环节中。2’一起去探望下昨日

的青春。（二）看一看，你们认识他们吗？师：来，看这里，你们认识他们吗？播放ppt.一边播放，学生说出信息，可以带有讨论和扩展内容。（时代背景）师：这段美好的回忆，是属于个人，也属于这个时代，这个时代还留下一件庞然大物，它兴许巍峨，兴许已经斑驳，但它曾经是几代人生活

相偎相依的地方，我们追忆历史的方式有很多种，今天我们以九江传统建筑为翘板，一起回味九江所经历的那些年。用老照片让学生感受时代变化将上个世纪50年代的照片展示给学生，一方面对他们来讲是妈妈口中的曾经，一方面他们也接触到片面的信息，塑造了一个时代

感，一种历史感。3’（三）说一说，作品背后的故事师：这是从大家的摄影课程作业中挑选出的照片，这里面有你们的作品吗？有作品的同学请跟大家分享下作品背后的故事好吗？学生分享2-3个人。师：这位同学的分享仿佛将我们带到

了那个历史，见证了房子曾经的繁荣，非常感谢。鉴赏学生拍摄的九江传统建筑照片欣赏学生的摄影作品，让学生讲解自己的作品，一方面是课程的持续发展，另一方面是为后面九江市区的传统建筑作好铺垫。3’（四）谈一谈，九江传统建筑特色师：今天

老师也带来了六所老房子，大家认识它们吗？让我们一起说出它们的名字好吗？PPT展示，学生回答。介绍1.东林寺的历史、建筑特色引出中国传统建筑特色：木制结构、中轴对称、群居院落。师：同学们去过东林寺吗？那有同学了解过东林寺的历史吗？学生回答。师：这位同学回

答的非常好，东林寺是净土宗的祖地，拥有着源源的宗教文化，特别是它的建筑，在朝代更迭中依然拥有独特的艺术魅力。我们从上往下看，它金黄色的屋顶和精美的神兽装饰是对传统的歇山顶五脊六兽最好的诠释。2.烟水亭：历史典故、自然美与人工美的结合，注重意境的表达3.浔

阳楼：制作来源师：我们有没有发现一个问题，这里的每一个建筑都会牵扯到一个朝代，哪个朝代呢？学生：宋朝鉴赏九江地区出名的传统建筑作品3所九江传统建筑是九江传统文化的积淀，这些文明在一定的基础上成为现代人看传统的窗口。通过这些建筑让学生了解下建筑背后的历史文化。5’师：接下来我们一

起走进宋代文明。（五）想一想，宋代建筑的辉煌师：宋代在经济、手工业和科学技术方面都有发展，使得宋代的建筑师、工匠、技工、工程师、斗拱体系、建筑构造与造型技术得到了很高的水平。大家来看它的唐宋时期的建筑有什么不同呢？学生：回答。师：唐代结构简练，形体稳健，庄重大方；宋代建筑华丽，精巧细致，纤

巧秀丽，注重装饰。从图中照片对比下，宋朝建筑最大的特色是什么呢：斗拱师：宋建筑特色1.建筑物楼层增加，内部空间增大2.建筑物屋顶、屋脊、屋角有起翘之势3.神兽装饰精美繁多4.斗拱层级增加，表现出不规则的梁柱铺排方式5.瓦饰多种多样、色彩增多6.天花的

式样丰富，有圆形井、八角井、菱形覆斗井等。宋代建筑与唐代建筑的不同之处单纯的只说宋代建筑会让学生感觉很突兀，这样对比下，让学生既了解唐代建筑风格，也了解到宋朝建筑的艺术风格。3’（六）画一画，展现新时代下对建筑艺术的情感表现师：依据中国传统的建筑之美绘制宋代建筑草图（教师示范

，学生创作）建筑说明图，打开学生自己想象的空间，依旧文字进行创作展开学生的创作能力20’（七）比一比，看谁的作品最美丽师：我们一起来看下大家的创作成果吧。念到宫殿名称的小组，请出示你们的建筑图形，并由一人向大家表述设计说明，其他人可以补充说明。第一个大庆殿。学生作品展示学生通过文字表

达和图案展示，对传统建筑就会有一定新的理解。3’（八）小结师：通过大家的展示，我看到了大家的结束课通过鉴赏宋代其他的传统4’创作能力和动手能力，但也发现了大家的不足之后，希望课后大家能够运用不同的表现手法，对身边的传

统文化进行清高的表达。师：在结束本节课前，让我们在一起走近九江的其他传统文化，希望同学们要课下了解：白鹿洞书院的人字形硬山顶。程，对课程内容的升华和对学生创作的新要求文化，感受宋代经济、政治高度发展的情

况下，艺术发展的璀璨。同时希望学生课下能够更多的了解传统文化。（九）课后作业