【文档说明】《第5课 生活中的标志》教学设计4-七年级美术上册赣美版.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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课题5、设计生活中的标志学情分析通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教材分析本课教材选择了设计类别中较为简单的标志内容，适合学生进入中学阶段后对现代设计的了解和学习。教材内容包括标志的含

义、形式、作用、设计要素和创意过程等。教学目标（1）通过学习让学生了解标志的概念、形式、作用、特点和设计标准，使学生能终身受用。（2）让学生初步掌握标志设计及制作的方法。（3）使学生提高艺术想象力，增强现代设计意识。课时安排三课时课题5

、设计生活中的标志（一）授课时间2018年6月15日教学目标（1）通过学习让学生了解标志的概念、形式、作用、特点和设计标准，使学生能终身受用。（2）让学生初步掌握标志设计及制作的方法。（3）使学生提高艺术想象力，增强现代设计意识。教学重点1.认识生活中常见标志所代表

的含义。2.概念、形式、作用、特点和设计标准等教学难点设计标志教学准备纸、铅笔、课件等教学过程教师活动学生活动导入新课一、组织教学通过观察生活中常见的标志，激发学生的学习兴趣。二、讲授新课1、你们知道标志的来历吗？2、你们知道什么是标

志以及它的作用吗？3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种稳定情绪，做好上课准备。思考、讨论观察，赏析标识。4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位。5、标志是如何设计出来的？6、为自己的学校或班级

设计一枚标识。教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。三、总结：标志的含义、标志的特征、标志的设计。四、作业布置将自己设计的学校或班级标识进一步的完善。讨论标志都有哪些种类和表现形式？小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。学生大胆设计，大胆想象，将自己的设计作

品和大家分享。www.xkb1.com板书：课件