【文档说明】《第二节 海洋与陆地的变迁》教学设计3-粤人版地理七年级上册.doc，共(5)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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1第二节《海洋与陆地的变迁》教学设计一、教材分析《海洋与陆地的变迁》选自广东人民出版社出版的七年级地理上册的第三章《陆地和海洋》，该部分内容属于世界地理模块。本节教材是在学生了解了地球的形状和大小等地球基本面貌、了解了海陆分布的基础上，对地球表面形态的进一步认识。本节从动态运动的角度了解地

球上的海陆分布，是区域地理中有关地形分布、火山地震等内容教学和学习的理论基础。在教学过程中，将教材进行了如下处理：首先从海陆变迁的一般现象入手寻求导致海陆变迁的原因，在此基础上尝试对现在海陆分布格局进行理论解释，向学生介绍了具有前后联系的大陆漂移假说和板块

构造学说。这样处理比较符由现象到本质、由理论到实践的认识事物的一般规律。由于本课内容理论性强，内容比较抽象，教材列举了较多的实例，配备了较多的图片和动态图，旨在加强内容的直观性。二、学生分析学生在之前已经了解了一些主要地形区的分布，对直观教具的反

应和接受较快，思维活跃，不受定势束缚，乐于动手，善于展示自我，缺乏空间立体概念，逻辑推理能力不强自控能力较差。学生的抽象思维能力较弱，一些有关的地理分布知识较少，对地理事物分布知识的记忆缺少方法。三、教学目标1.知识与技能（1）运用实例

说明海陆的变迁；（2）了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。（3）了解世界上主要山系和火山、地震带的分布。2、过程与方法（1）运用大陆漂移和板块构造学说的观点解释世界海陆分布格局，解释世界主要山系、火山和地

震带的分布。（2）培养学生运用地图的能力。3、情感与价值观树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点，通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养，培养学生树立正确的人地关系。通过地震、火山相关内容的学习，培养防灾减灾的观点和自我保护的意识。

四、教学重、难点（一）教学重点1、海陆变迁的原因。2、板块构造学说的基本观点。(二)教学难点1、对板块构造学的理解和应用其观点解释一些生活中的地理现象。22、板块分布的记忆。五、教学方式（一）教学方法设计

1、择教法的原则和依据（1）根据新课程教育改革提出的“重学习过程和方法”和“着力培养学生的创造性思维和创新精神”的要求，注重学习过程和教学的生成性；（2）根据新课程教育改革提出的“让学生在快乐中学习”的要求；（3）遵循

初一学生认知特点。2、教法选择启发式的谈话法、读图发现法、讲解法（二）学法设计1、逻辑推理法：根据一些生活现象分析海陆变迁的原因；2、观察发现法：阅读地图，小组合作、交流，获取需要的信息；3、精读课文

，区分和掌握理论观点。六、教学用具三叶虫化石、世界各大板块分布的拼图、多媒体课件七、教学过程设计教学程序师生活动设计依据时间分配导入新课通过小丁老师在饶平浮山考察发现有三叶虫化石的遗迹，引导学生思考在饶平怎么会发现有海底的古生物化石的问题。利用兴趣话题引入，激发兴趣，引起求

知欲。1分钟新活动探究一你能列举生活中海陆变迁的例子吗？案例1：港珠澳大桥的人工岛和迪拜的棕榈岛是怎么形成的？案例2：有人预言，50年后马尔代夫会被海水淹没，这是因为什么？案例3：在喜马拉雅山中发现有海洋生物化石，说明什么？

提出挑战，激发学生探究问题的热情。以案例探究的方式启发学生思考，学生乐于接受，兴趣盎然。8分钟3课教学过渡：刚才的例子说明了在一些局部地区，海陆是可以变迁的，那么从全球来看，现在的海陆分布大势自古以来就是这样吗？怎样形成呢？七大洲和四大洋的分布是固定不变还是在不断变化？活动探究二：

现在的海陆轮廓如何形成？1.上个世纪初，德国地理学家魏格纳发现世界一些陆地轮廓极为相似，似乎能够拼合起来，经过系列考察，提出了大陆漂移假说，用来解释世界海陆分布。2.学生阅读课文，了解大陆漂移假说的主要内

容。展示动画：大陆漂移3.假如你是魏格纳，还有什么证据可以证明大陆在漂移？讨论：为什么将鸵鸟、海牛等生物以及古底层作为非洲同南美洲当初是一块陆地的证据？这些证据能够充分证明魏格纳的说法吗？学以致用：用大陆漂移假说解释南极洲发现煤层的原因。过渡：大陆漂移

的畅想曲，描绘了一幅惊心动魄的地球演化史。大陆为什么会漂移呢？地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。活动探究三大陆为什么会漂移？引导学生展开想象，让学生想象力得到充分发挥，撞出思维的火花。让学生自己发现问题，而后老师提升补充，层层递进，由感性认识

到理性认识，学生容易接受和理解。直观显示大陆漂移的过程，是抽象的问题具体化。利用趣味话题启发学生思考。通过练习加强巩固知识。树立正确的人地关系。9分钟20分钟教学程序师生活动设计依据4新课教学先了解地球的

内部结构，学生阅读“板块的运动”课文。了解板块构造学说的基本观点。回答：①地球表面可以划分为几大板块？②板块的运动方式有几种？通过观察小视频得出结论。板块张裂拉伸会形成什么？板块碰撞挤压会形成什么？拼图小游戏：通过拼图正确认识七大板块的分

布。在世界板块分布图上找出红海、地中海、喜马拉雅山三个地区并思考它们分别位于哪些板块之间，运动方式是什么？未来的发展趋势是什么？过渡：两个板块在碰撞过程中，除了形成山脉，预测一下还会发生什么情况？大胆预测：在板块碰撞挤压处，可能会引发地震、火山。通过观察近一年火山地震的分布，对比世界板块分

布图，认识两大火山地震带。得出结论：板块内部比较稳定，板块边缘地壳运动比较活跃。火山、地震给人类带来巨大的影响，掌握基本的防震、避震的知识是十分必要的。当地震发生时，有哪些自我保护的应急措施？结合小游戏了解掌握。学生对板块构造理论的掌握难点不在于

文字的不理解，而是对板块构造理论基本观点的运用。视频直观明了，形象生动启发学生动手操作，进一步理解板块构造学说的基本运用板块构造学说的基本观点解释实际问题，使知识得到实际运用。观点。通过有趣的游戏让学生在快乐中学习地理，感受到生活中的地理。课堂小结略1分钟课后练习课后画一幅未来的世界海陆

分布图1分钟九、板书设计5第二节海洋和陆地的变迁一、海陆变迁的原因1、人类活动2、海平面的升降3、地壳的运动二、大陆漂移假说1、提出者：魏格纳2、主要内容3、证据三、板块的运动1、地球表层有板块构成，可以划分为六大板块2、板块不断运动3、板块内部地壳稳定，

板块交界地带地壳活跃4、世界上的火山、地震集中分布在板块交界地带