【文档说明】《第二节 地图的运用》教学设计2-粤人版地理七年级上册.doc，共(2)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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1第三章陆地与海洋第二节海洋与陆地的变迁【教材分析】本节是第三章《陆地与海洋》的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节“陆地与海洋的分布”对地球海陆面貌认识的进一步深化。通过本节课的学习，让学生认识到地球表面是处在不断运动和变化之中，逐步树立海陆变迁的辩证唯物主义观。针对

学生对大陆漂移———板块构造学说的基本观点、世界主要山系的成因、火山和地震带的分布规律的理解不深、感性认识不多，上课时应通过引导或多媒体课件演示帮助学生理解。【教学目标】知识与技能：1、能用实例说明海陆的变迁，并解释其变迁的原因。2、正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“

世界板块分布图”、“世界地形图”、“世界火山、地震分布图”解释世界著名山系、海洋和主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。过程与方法：通过探究、讨论“大陆漂移假说”的创立，培养学生发现问题、钻研问题的主动

学习精神，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，并体会人类对自然的认识是在实践中不断深化。情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辩证关系。【教学重点】1、树立海陆不断变化的科学观点，培养

学生的科学兴趣和求真求实的科学精神。2、用板块构造学说解释一些地理现象的成因，并说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。【教学难点】用板块构造学说解释一些地理现象的成因。2【教学准备】多媒体课件(辅助教学)【教学方法】探究活动法、谈话法、直观教学法、读图分析法等。【课时安排】1课时【

教学过程】1、复习旧知，由潮州博物馆的馆藏图片引入新课。2、通过合作探究（一），让学生探究海陆变迁的原因。3、由海陆是可以变迁的引出“大陆漂移假说”，并引导学生完成合作探究（二），说明大陆是可以漂移的。4、由大

陆是如何漂移的引出“板块构造学说”。5、结合相关的图片，说明板块是运动的，并完成合作探究（三）：①尝试用板块构造学说解释喜马拉雅山系、科迪勒拉山系的成因；②推测未来地中海、红海的变化趋势。6、由板块内部是比较稳定的，而板块边缘地壳运动比较活跃，引出世界主要火山、地震带

的分布。7、由相关图片和资料，说明火山、地震的危害非常大。日常生活中我们应该如何防震、避震？【课堂小结】【课堂练习】【作业布置】【板书设计】