【文档说明】《7.学做浮雕》教学设计4-八年级美术上册冀美版.doc，共(3)页，108.000 KB，由小喜鸽上传

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课题学做浮雕学习领域造型·表现教材分析：本课是河北美术八年级上册第七课《学做浮雕》，属于造型·表现领域。本课的设置旨在引领学生欣赏和了解浮雕作品，让学生在一种广泛的文化情境中，了解浮雕艺术。课本对泥材浮雕的制作过程进行了简单的介绍，希望孩子在亲身制作的过程中能够更加深刻的感

受到浮雕的艺术魅力，并体会到动手的快乐。学情分析：初二学生对事物有了一定的分析、判断能力，但造型能力尚待提高。他们对泥材有着浓厚的兴趣。在教学活动中学生带着好奇心来学习、体会、制作。他们在创作过程中不仅感受泥质浮雕的艺术美感和获取成功的愉悦，还能关注并感受传统文化艺术的丰富多彩。教学目

标：知识目标:通过欣赏浮雕作品，初步了解浮雕的种类，感受浮雕的艺术魅力和特征。技能目标:通过制作瓦当，学会用简单的工具掌握一些制作浮雕的技法。情感目标:培养学生热爱家乡，热爱生活的情感，关注并传承祖国的传统文化。教学重点：多角度的了解浮雕。教学难点：设计瓦当的纹样，并运用雕

刻的技法完成一件瓦当作品。教、学具准备：课件、泥、泥塑工具、瓦当、巧克力、板书课题和内容教学过程教师活动学生活动设计意图一、【导入语】雕塑或用于美化城市，或用于纪念意义，早已成为最贴近生活的一种造型艺术。观看视频。饶有兴趣的观看视频，气氛活跃。教师专门录制奥林匹克

公园的雕塑，身边的雕塑更能引起学生的兴趣.孩子们从不同的角度进行观察，引入教学情境。二、【新授课】1、将圆雕与绘画进行对比。提问。2、板书课题：学做浮雕3、出示浮雕定义。4、出示两幅花卉浮雕作品。提问。小结。5、在一个平面上欣赏不同材质的浮雕。学生总结：圆雕立体，绘

画平面的艺术特点。学生兴趣很浓，思维敏捷。学生边读边理解。学生通过对比观察，总结出高浮雕与浅浮雕的特点，并根据特点命名。学生通过观察、语言描述，总结出浮雕可以在多种材质上进行雕刻。通过对比，引出本科教学内容——浮雕。引导学生自己了解高浮雕与浅浮雕的特点。对比，更直观、更

醒目。<课件>浮雕在我国古建筑中运用非常广泛，一砖一瓦中都饱含着劳动人民的想象力和智慧，今天，就让我们从一个小小的瓦当说起吧！引出瓦当。观察真的瓦当。认真观察、品位、思索。近距离观察触摸瓦当，引起学生极大兴趣，气氛非常活跃。了解瓦当的定义和历史。让学生通过与瓦当视觉和触觉的碰撞，进一步培养学生的观

察能力，语言表达能力和总结能力。欣赏四大神兽瓦当。通过观看图片了解：（板书）1、瓦当纹样类型2、瓦当纹样结构制作步骤：（教师示范）1、圆形泥板。2、在上面设计出花纹。3、切挖处做到心中有数。4、雕塑成型。欣赏多件学生作品。学生观察并总结出四大神兽有驱邪、祈福的寓意。非

常有兴趣。学生边观察边争先恐后的回答问题，气氛活跃。认真观察并思考。引导学生探索发现，进一步提问，激发学生求知欲望。对比观察，引导学生深入了解瓦当图案的特点。印象更深刻。同时培养学生发散思维。仅示范切挖技法，意在让学生清晰的了解到技法与工具的灵活运用

，不过多的限制他们的创作思维。开阔创作思维。三、【学生创作并展评】作业要求：尝试用泥材制作一件瓦当。温馨提示：注意环境卫生与安全。放背景音乐：古筝曲目。四、【小结】学生大胆创作。学生作品自评、互评。教师为学生的创作提供

指导，发现问题及时指出。意义升华。倾听、观察。拓展思维。激发学生兴趣。培养学生探究学习的能力。把培养技能和审美能力、创新能力、情意与认知结合起来。【拓展】1、（观察《昭陵六骏》）课下搜集古今中外的浮雕资料，进行交流。2、（观察图片）课下尝试用泥条等粘贴的方式

制作泥瓦当，交流欣赏。3、（观察巧克力）尝试在不同的材料上进行浮雕雕刻。板书设计：学做浮雕瓦当纹样类型：几何纹植物纹动物纹文字纹中轴对称结构瓦当纹样结构：辐射圆旋结构任意性结构义务教育美术教科书八年级上

册第七课河北美术出版社学做浮雕单位：秦皇岛市山海关区第三中学授课教师：刘妍