【文档说明】《国家行政机关》教学设计1-统编版八年级下册道德与法治.doc，共(7)页，120.500 KB，由小喜鸽上传

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八年级道德与法治下国家行政机关第1页，共7页《国家行政机关》教学设计课标要求：1、《青少年法治教育大纲》要求：初步了解政府依法行政的基本原则，了解行政机关的性质、职权。2.《中小学法治教育专册教材编写建议》要求：初步了解行政机关的职权。教材分析：《国家行政机关》是部编人

教版八年级下册第三单元第六课第二节的授课内容。本课主要介绍行政机关的性质、职权，以及行政机关应依法行使职权，引导学生相信政府，支持政府，依法监督政府，激发学生参与政治生活的热情。教学目标：（1）情感、态度价值

观：通过学习感受我国政府是利民便民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。（2）过程与方法：通过典型案例的分析了解和分析，提高学生分析问题和解决问题的能力，通过自主学习和比较学习，提高学生的观察问题、认识问题的能力。（3）知识与能力：了解政府的性质；知道政府的基本职

能，理解政府履行职责的表现和应注意的问题。教学重点：行政机关的职权教学难点：行政机关依法行政教学方法：情景体验法、探究学习法、合作学习法课型：新授课课时安排：一课时教学准备：1.老师准备：了解学生及班级状况，指导学生做好朗诵练习，收集典型素材；2.学生准备：通过网络或者走访等方式

，收集部分行政部门的职权。教学过程设计一、游戏导入、活跃课堂八年级道德与法治下国家行政机关第2页，共7页教师活动学生活动设计意图展示两张教师全副武装的图片。引导学生思考：杨絮问题应向哪个部门反映？猜出图片中的教师。从学生熟悉的全副武装的教师入手，猜出图

中的老师，能快速引起学生兴趣，，又能让学生感受到杨絮带来的烦恼；从生活中让人烦恼的杨絮问题入手，并在思考问题中，自然地引入新课。二、讲解新课，探究新知环节一：问渠哪得清如许教师活动学生活动设计意图◆播放视频学生采访阜阳市林业局1引导学生思考：行政部门为什么要向思

考：观看视频并思考问题播放学生亲自走进行政机关、采访行政机关工作人员，能增强学生学习的兴趣，从行政机关人员的谈话八年级道德与法治下国家行政机关第3页，共7页人民代表大会做工作报告？◆展示图表人民代表大会产生其他国家机关总结：行政机关的性质、组成中，对行政机关有个直观的感受，进一步引导学生结

合生活实际，结合书本知识，总结行政机关的性质、组成，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。环节二：一枝一叶总关情教师活动学生活动设计意图◆播放视频学生采访阜阳市林业局2引导学生思考：生活中遇见哪些现象可以向林业部门反映？◆分组合作:我和政府有个约会思考问题服务于本课重点。从学生已有的生

活经验、从实际生活入手，通过问题的设置，以及采八年级道德与法治下国家行政机关第4页，共7页要求：1.分组讨论，时间2分钟。2.小组一致原则。3.可以用自己喜欢的方式呈现(文字、图片、表演)。◆展示图片引导学生思考：中考期间，市公安局都会到各个考点维护秩

序，确保考场有一个安静的环境考试，这说明了什么？总结：行政机关的职能每个小组介绍一个政府部门的职权。用合作探究的学习方法，既给学生搭建一个展示自我的平台，及增强学习的趣味性，又能帮助学生更加全面的了行政部门的职权，同时，教会学生学会学习，提高学生的创新实践能力。环节三：好景太平歌舜尧教

师活动学生活动设计意图◆播放视频学生采访阜阳市林业局3观看视频并回答问题。服务于本课难点。从林业局采取八年级道德与法治下国家行政机关第5页，共7页引导学生思考：你如何看待林业部门面对杨絮采取的措施？◆展示图片李克强政府

工作报告引导学生思考：（1）为什么“对各级政府以及工作人员来说，为人民干事是天职”？（2）行政部门应该如何依法行政？◆展示图片阜阳市政务论坛网网民的建议及林业局的回复引导学生思考：（1）网民的建议是在积极行使公民的什么权利？（2）林业局的及时回复又说明了什么？教师总结：行政部门

依的种种措施，使学生意识到政府部门的积极作为，并结合从李克强的政府报告，认识到行政机关应依法行政。通过回忆之前所学有关内容，达到温故而知新。从阜阳市政务论坛网中内容，使学生认识到作为市民应自觉行使监督权，而政府部门也应自觉接受人民监督。有利于激发学生参与政治生活的热情，

做一个负责任的公民。八年级道德与法治下国家行政机关第6页，共7页法行政三、课堂小结、情感提升教师活动学生活动设计意图◆播放视频阜阳成绩单教师小结：作为公民，知道政府的性质，了解政府的职权，相信政府，支持

政府，依法监督政府的行为，既是积极参与政治生活的表现，也是公民政治素养高、法治意思强的体现。阜阳近两年来，在政府的努力下，取得了一系列骄人的成绩，作为阜阳市民，我们应该为阜阳的发展做出自己的贡献，我们相信在谈本节课的收获从阜阳的发展变化

入手，强化和提升了本课的情感态度价值观，引起学生情感共鸣，使课堂变得生活、生动、生智、生情！同时让学生在体验中领悟，在领悟中成长，有利于学生相信政府，支持政府，激发学生爱国、爱家乡的热情，做一个有八年级道德与法治下国家行政机关第7页，共7页政府和人民的努

力下，阜阳会发展的更快更好，我们更相信，在政府和人民的努力下，我们国家会更加繁荣富强，中国梦一定能实现。情怀，有担当的公民。四、布置作业、课下探究教师活动学生活动设计意图作业：为创建精神文明城市，结合阜阳市环境问题向有关部门提出两条合理化的建议。课后用行动

去完成。行为作业的布置，有利于学生的实际行动进一步延伸至课外，体现了“教学回归生活”的课程理念。板书设计：国家行政机关性质职权依法行政政府公民