【文档说明】《6.中国的毛笔和书法》教学设计1-七年级美术上册冀美版.docx，共(4)页，18.141 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-60779.html

以下为本文档部分文字说明：

教材分析本节是造型表现课，本课主要的目的是使学生了解和能够辨识书法的主要书体，并通过对毛笔及其特性的理解进行基本笔画的练习，提高对书法艺术的认识和爱好。中国书法是人类，社会的艺术瑰宝，它称作为必不可少的交流工具，乃至世界艺术，师，经历了几千年的发展演变。是中华民族聪慧和创造力的集中体现，由简而繁，

有甲骨而小篆，再由小篆而隶，进而楷、行、草，汉字的点画已挣脱了仅仅为符号的束缚，创立了自身富有无穷魅力的美，它蕴含感情的、良知、道德。展现出浑厚肃穆、轻灵飘渺、沉着稳健、娴雅舒展的意境，仿佛备齐了人类至善至美的一切条件，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。并以其特

殊的书写工具和独特的精神气韵，在世界艺术史上独领风骚。知识目标使学生了解和辨别书法的书体，了解毛笔特点。能力目标通过了解赏析，对比等活动，学生能感知书法的美，并能作简单述评。情感目标能感受书法的美，使学生喜欢书法，热爱书法。教学重点对各书体的辨别和毛笔性能的

了解。教学难点每个书体的特点和怎样去欣赏书法的美。课前准备多媒体课件教学流程一导入新课回顾学生回答美术的主要门类是哪几种？绘画，雕塑，设计，工艺，建筑，书法，篆刻，新媒体艺术多媒体欣赏牌匾，电影海报等学生回答这属于哪一类美术现象？为什么用书法这种形式书写？艺术感强，有文化气息，能代表中国和

中国传统文化出示课题《中国的毛笔和书法》二讲授新课（多媒体展示）1关于书法的评价鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”20世纪30年代，林语堂用英语写了一部书，《吾国吾民》，

在美国出版，向西方世界介绍中国和中国文化，谈到书法，书法提供给了中国人民以基本的美学，如果不懂得中国书法及其艺术灵感，就无法谈论中国的艺术。2书法价值价格体现北宋黄庭坚，《砥柱铭》以4.368亿元人民币成交展示全幅作品3书体与书法关系a书法这种艺术形式是怎样产生的中国书法艺术源于汉字

的书写，汉字形体又经历多次演变，形成各种书体。以马字的演变来说明b汉字演化过程甲骨文——金文——小篆——隶书——草书、行书、楷书C学生分别试说各书体特点教师总结非主流书体，甲骨文和金文怎样看待这时期文字？先秦时期的古文字，可以看作一个单独的文字发展阶段。有一些就是图画，有一些则与后来的文字一脉相

承。不管是图也好，字也好，都很美观，3000年前的先人在创成文字同时，就带强烈的审美要求，已经种下了书法艺术的种子。主流书体的特点篆书、隶书、楷书草书及草圣张旭介绍行书及重点介绍王羲之和兰亭序的来历和书法特点4欣赏辨别书体5书法的魅力，对世界的影响6学习书法的意义7简单说明什么

是书法？用毛笔按一定法则（字法、笔法、章法）书写汉字的传统艺术8了解毛笔毛笔的结构：笔头、笔杆毛笔的种类及成分软豪、硬豪、兼豪选择好毛笔的标准尖、圆、齐、健执笔姿势讲解及示范9建议和期望三布置作业准备中号兼毫毛笔一支，墨汁少许，宣纸一张，画毡一块以备下节临摹之用。