【文档说明】《4.用线条表现》教学设计1-七年级美术上册冀美版.doc，共(3)页，98.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-60777.html

以下为本文档部分文字说明：

用线条表现教学设计班级七年级学科美术教学内容用线条表现教学内容分析线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类最古老、最简便的艺术语言。《用线条表现》一课，主要阐述了线条的形态，组合形式和对线的感受，并通过大量线条的范图、示例，让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用，尝试利用线条描绘不同的物

体并进行情感的表达。教学目标知识目标能够感受和体会线条的不同形态和组合。能力目标欣赏理解不同形态不同质感不同组合规律的线条所产生的不同效果情感目标尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受。学情分析本校七年级的学生

正处于基础教育阶段，阅历尚浅，理解能力和接受能力不是很强，但他们对万事万物具有极大的好奇心和求知欲。教师应把握好学生这一特点进行充分的准备，运用形象直观的视听信息，生动有趣的导入环节，与身边事物息息相关的问题引起学生的

兴趣，并由此引发学生的深层思考，帮助学生理解、领会线条这一抽象的概念及线条的各种特性。教学重点让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用，尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达。教学难点引发学生的深层思考，帮助学生理解、领会线条这一抽象的

概念及线条的各种特性。教学过程设计一、引入教师采用多媒体展示以线条为主的动画小视频。（激发学生求知的好奇心，为下面内容做铺垫）提问：1、动画片跟我们看过的动画片有什么区别吗？2、它是用什么样的绘画方式表现的？学生回答：1、像简笔画，黑白的2、很多线画出来的二、讲授新课1、点出

题目好，今天我们来学习一节和线有关的新课——用线条表现（展示课件：用线条表现）2、线条简单定义线条，是美术创作中的基本造型表现元素，它有多种形态，在绘画、工艺美术，雕塑、建筑等等作品中的作用是不可缺少的，可以说无处不在！3、引导点拨找出图片中的线条，试着说说给你的感觉（大屏幕展示图

片，学生尝试提炼线条）a.说出建筑（楼房）中出现的线条，给你什么样的感觉呢？（学生们想到看到的，可以随着老师的提问随口说出来，所有图片都不需要举手发言，减轻学生们担心说错的压力，更能激发学生们的想象力）学生回答：有斜线，直线，楼很高教师箭头提示小结高耸感；b.英雄纪念碑，同样都是

高大的建筑，线条有哪些区别呢？给你怎样的感受？（让学生对比上一幅建筑图，说说线条的变化）学生回答：上一副线条多，有斜线，叉子线，很好看；人民英雄纪念碑线条少只有直线和横线，像长方体，很简单的建筑。教师小结，纪念英雄先烈的地方，是庄严的肃穆的，用简单的线条可以突出——庄重感c.南京长江大桥，红

色箭头指出桥的长度，让学生说说横线可以表示什么呢？学生回答：桥很长，很直教师小结，横线除了给我们桥很长（宽）的感觉，还有什么感觉呢？用在笔直的马路上骑车和在波浪线的马路上骑车，让学生说出直和曲的不同变化，点出平稳感。衔接下一幅图片，曲线除了不平稳还有什么样的变化呢？d.挥舞彩带的女子，彩带被挥

舞起来产生了怎样的变化？你有何感受？学生回答：飘动，像个8，很好看教师箭头标识出线的轨迹，用柔美来形容。e.你站在楼梯（旋转的）上有何感想学生回答：楼梯像在转圈，看着眼晕，感觉要掉下去教师提示，给人一种转动的

感觉，点出螺旋线的特点f.圆形的隧道，线条是什么样的？学生回答：很密，眼花缭乱，比楼梯看着还晕教师提示，圆形线给人更加强烈的动感4、小结新知用连一连的方式，让学生记住水平线，垂直线，曲线和圆形线等几种线条的作用。5、小组讨论，尝试说

出线条的表现方法（用对比的方法说出它的特点）图1图2图3图4长与短急与缓粗与细疏与密教师引导学生说出第一幅，第二幅，学生尝试说出第三幅和第四幅。6、巩固提升欣赏课本13、14页的几幅绘画，观察你看到的，

感受到的线条变化。（尝试运用新学的内容，分析课本中的线条变化）教师提示：课本中的图片都跟人物有关，尝试找一找线条都是如何表现人物的。共同欣赏《维摩演教图卷》教师提示：线条如何体现人物的性别，年龄等特点小结：线条粗细疏密产生的不同变化，可以表现出不同的人物特征（为下一环节的人物表情绘画做铺垫。）三

、绘画与练习1、大屏幕展示不同表情的线条人物，学生仔细观察，都用了哪些线条表现。（展示半分钟，让学生快速观察记忆）2、要求：用线条表现以下任一种感受悲伤兴奋愤怒哭泣注：把线条画清晰，人物五官及发型画完整，并将词语标在对应表情下方3、学生选择绘画内容4、教师引导提示，用视频

记录下学生们的作画过程。5、展示交流，小组或周围同学互相欣赏，体验画中的乐趣四、课堂小结：通过这节课的学习我们认识了身边的线条，了解了线条的特点，学会体会并运用线条来表达情感，我们是不是收获不小呀！那希望同学们今后的美术作品将更有创造性，绘画的功底能够更进一层楼！