【文档说明】《2、视觉传达艺术设计》教学设计1-八年级美术下册桂美版.docx，共(2)页，30.869 KB，由小喜鸽上传

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第三单元视觉传达艺术设计第3课漂亮的手工灯饰教学设计课题漂亮的手工灯饰教学目标1了解手工灯饰的制作方法，运用所学立体构成造型方法，设计制作富有美感的手工灯饰。增强学习、动手能力。2通过欣赏、评述、实践、交流探究，激发兴趣、创作

灵感，培养创造力。3培养学生热爱生活、勇于探索的人生态度，增强合作、互助的意识与能力，树立环保意识，提高艺术素养和生活品味。重点学会手工灯饰的制作方法自主互助学习方法的深入实践，让学生受益。难点制作过程困难的解决如何启发、运用自主互助的学习方法。教学环节设计一、导入创设情境导入新课，在黑

夜里最渴望什么？导出本课内容。二、新课部分1欣赏灯饰作品《长信宫灯》（西汉）—现代灯饰2学生总结出灯的类型、结构、功能、艺术语言、设计理念、方法与工艺。3课堂作业运用一定的物质材料和手段，完成手工灯饰的制作，并展示交流。要求：造型要有创意，美观、实用。制作材料环保、节能

。以小组为单位，合作完成。4动手制作教师巡回指导此环节发现问题及时提出问题，互助解决。5展评灯饰展会以小组为单位，讲述创作灵感、制作方法、收获体会，可小组之间互评。引导拓展内容，造型、结构、制作方法、材料与工艺的设想打算，在评述过程中逐步展开。最后集体展示作品三、小结欣赏冰心先生《小桔

灯》片段同学们的作品展示精彩纷呈，给人以无限的遐想，就算我们现在的作品还很稚嫩，但我感受到了小桔灯般的温暖与希望，我们每一个人都会成为一盏美丽而明亮的灯，温暖世界点亮希望。后记反思后记反思：上一节美术课不难，上好一节美术课很难，其中可以说要在课后付出很大的时间与精力

。本课设计的宗旨是，让学生学会制作手工灯饰，并且运用合作互助的课堂模式，很大程度上说让教师放手让学在相互合作中去体会、自主学习，但是需要教师的巧妙设计。并且也需要周期过程，也让学生适应这种学习方式，才能让学生受益。想要做好

真的很难。本课我采取精讲、选取典型范例，让学生更好的去发现，并且考虑到不同层次学生的能力，在指导时提出不同层次的要求，让学生勇于发现问题，并大胆设想解决，接受互助自主合作的学习方法。在课前也做了大量工作，尤其是准备材料方面，也是受到客观授课

条件的限制，设想有更好的制作条件，本课效果会更佳。在此也感谢，我们优秀美术备课组的帮助与支持。也渴望各位专家批评指正。