【文档说明】《2、书法与篆刻艺术欣赏》教学设计4-八年级美术上册桂美版.doc，共(2)页，70.500 KB，由小喜鸽上传

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崇左市书法教学优质课比赛教案《硬笔书法的结构规律》教学内容：《硬笔书法的结构规律—中竖字的写法》教学目标：1、通过欣赏名家作品，激发学生学习的兴趣。2、指导学生掌握中竖字的书写方法。3、能触类旁通，写好带有中竖的字。教学重点、难点：学习掌握中竖字的书写要领，熟练书写这类字。教学准备：多媒体

课件，投影仪、手机、米字格信笺等教学时间：１课时教学过程一、导入新课1、导语：中国书法源远流长、博大精深，它是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类社会所作出的重要贡献，汉字书法的每一笔、每一画、每一个字的构成，都是

经过千锤百炼，深具美感。学习书法能陶冶我们的情操，提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏当代著名书法家的硬笔作品。2、展示当代著名书法家的硬笔书法作品。（丁永康、邹慕白、卢中南、司马彦、庞中华、田英章），激发学生学习的兴趣和对中国书法的热爱。3、复习硬笔楷

书的结构规律：横笔等距、竖笔等距（例举：王、里、山、川）。二、教授新课1、观看教学视频：专家讲授“中、申、半、巾、羊”5个中竖字的写法。2、让学生边看边跟着尝试练习，每个字写两遍。小组交流学习，教师巡查。找出存在问题。３、教师再利用多媒体直观、形象的强调书写要领。（关键词：中竖

正直、对称平分、中线之上，正倒梯形结构）。４、教师利用投影仪示范。三、学生课堂练习1、教师巡堂指导2、让学生到黑板演示，教师点评。四、分组讨论，探究合作学习。1、想一想还有哪些类似的中竖字？分小组讨论，

看哪一组找得最多。2、探究练习。教师分批出示三组中竖字，让学生观察、练习，每个字写一遍。（A：十、干、千、丰、上、下、土、士、甲、由、平、市。B:山、王、玉、主、木、本、末、未、米、禾、来、呆。Ｃ：早、草里、古、帝、堂、常、重、

支、尘、术、至）3、教师巡视指导，及时反馈。五、学生作业展评。1、教师用手机拍下学生作业，上传到多媒体，进行点评。2、注意指出悬针竖和垂露竖在什么情况下使用。一般规律：(1)中间有竖，左右有撇捺的字，

宜用垂露竖（木、本、末、未、米、禾、来）；（2）贯通之竖，宜用悬针竖（十、中、申、丰）,封头之竖，宜用垂露竖(下、甲、早、羊、不)；（3）竖在左边用垂露，竖在右边用悬针(陪、祥、神、那、部)。不确定的最好

用垂露。六、拓展练习。让学生临摹校本教材《硬笔楷书速成实战训练》中的古诗，《夏日绝句》（63页）、《寻隐者不遇》（59页）。七、学生作品展示。八、课堂小结今天，我们学习了中竖字的写法，同学们都学得很认真，掌握中竖字的书写要领，老师很高兴。今后，老师还会教你们更多

的硬笔楷书的结构方法。要写好楷书，必须掌握要领，一丝不苟，一笔一划的写到位。规规矩矩写字，堂堂正正做人，做中国人，写好中国字。让我们一起努力吧。