【文档说明】《8、美化我们的校园》教学设计5-七年级美术下册桂美版.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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课题标志设计课时1课时教学内容分析《标志标志》是桂美版七年级下册第八课第二课时的教学内容，属于“设计应用”类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美

术的兴趣。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,作出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程

让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。教学目标知识与技能引导学生回忆

自己见过的标志,了解标志的分类和作用。过程与方法通过学习标志设计的基本要求和制作步骤，学生能独立的制作简单的标志。情感态度和价值观通过设计标志，锻炼学生的观察能力、想像能力和动手能力，提高学生的设计意识。教

学重点标志设计的基本要求和制作。教学难点发挥想象，标志设计的构思创意。兴趣点设计一个完整的标志课前准备教师幻灯片，视频学生素描本、彩色笔教学过程教学活动教师活动学生活动设计意图活动一问题导入：请同学们仔细回想都见过哪些标志？(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)学生思考、讨论回答引出课题：《标志设计》

，标志是具有某种含义的视觉符号，具有很强的概括性与象征性，同时也具有着独特的魅力。活动二提问PPT上的标志标志图片按照作用来分是怎样分类的。思考标志的分类和作用作用引出学生兴趣活动三设计“主题明确、美观的标志”关键在于创意、构图。1、举出图片事例，引导学生运用联想和比喻的

方法来构思；2、引导学生学习构图的方法。欣赏、分析标志的图片，用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。了解设计者的设计意图教学设计思路1.问题导入，学习什么是标志2.学习标志的分类、基本要求3

.讲解制作步骤并展示教师作品范例(播放微课视频)4.学生设计标志5.作品展示（自评、互评）6.小结活动四举出“2008年奥运会的会徽标志”讲解标志设计的基本要求：简、准、奇、美。展示教师的微课视频和作品并讲解

制作步骤,和设计思路为课堂作业“新秀学校科技节”做铺垫。观察教师作品（观看微课视频），思考老师的创作思路了解制作步骤，学习老师的思路活动五巡堂指导学生设计标志的作品，提醒学生设计时要注意的事项，标志设计的基本要求，强调制作时要注意“构思、构

图”。学生为学校科技节来设计标志提高学生的动手能力和学生的设计意识。活动六点评学生作品学生自评、互评1、尝试简单说一下自己的设计思路。2、可以从图形、文字、颜色的选用上解释。巩固提高学生的观察能力总结本课通过欣赏学习标志的图片和视频，了解标志的作用，提高学生的设计意识及自己动

手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。