【文档说明】《6、装饰画的美感》教学设计9-七年级美术下册桂美版.doc，共(4)页，93.000 KB，由小喜鸽上传

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2017年两江镇中心学校七年级下册美术教案年月日课题装饰画的美感（第一课时）教学目标1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。2.过程方法目标：通过自主探究，学会装饰画创作方法，培养学生对装饰画的

创作能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感。3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。教学重点色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感;装饰画的特点及表现方法。教学难点如何表现出装饰画的特点。解

决办法：启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。教法学法情境教学法、自主探究法，课件展示法、现场展示法。学法：讨论法、练习法、展示

法、评价法。。教学教程一、新课导入：出示色彩图片（彩虹）提问：你能说出以下色彩的名称吗？学生：红橙黄绿青蓝紫。色彩小游戏：你能正确说出下列字体的颜色吗？学生尝试并在全班展示。二、新授：出示课题：1、展示学习目标：通过多种

色彩活动，初步感知色彩情感。；通过自主探究，学会装饰画创作方法，培养学生对装饰画的创作能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感；培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。2、出示：色彩的概念：个人补充调整丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的颜色

具有三个基本特性：明度、饱和度（也称纯度）、冷暖对比。明度：又称光度或明暗度，是指色彩本身由于受光程度不同而产生的明暗变化。纯度：通常是指色彩的鲜艳度，也称饱和度或彩度、鲜度。色彩的纯度变化可以产生丰富的强弱不同的色相。色彩的冷暖对比：3、色

彩的象征及意义：从心理因素、象征因素、文化因素、政治因素、传统因素以及创造性因素上来了解色彩的表情特征，学习色彩的象征及意义。色彩能够唤起人们自然的、无意识的反应和联想。4、联想色彩、感悟情感师：说到蓝色，我们一般

会联想到哪些？生：可以联想到蓝天、海洋、宇宙„„自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。蓝色的注目性和识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清凉、深远的感觉。蓝色是极端的冷色，具有沉静和理智的特性。由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？。（人们在生活工作中逐渐形成了对

色彩的某些特定的含义、感受和心理反映。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。）5、自主探索、感知色彩情感：刚才我们共同探索了蓝色在生活的应用与其情感的产生之间联系。下面咱们分组进行色彩的情感的探索。每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色

彩的联想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报讨论结果展示：（1）红色，生：火焰、太阳、血液、红旗、„„师图片补充。师：看到这些图片，我们会产生什么样的情感体验呢？在哪些时候我们喜欢用红色呢？红是火的色

彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命，另外它又象征着危险，因此红色被运用到了交通信号灯、消防车的色彩。同时红色有时也给人以恐怖的象征。。（2）绿色绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、森林、蔬菜。意味着生长，

充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以安全、和平的感觉。他的刺激性不高，是轻松舒爽、赏心悦目的色彩，对生理和心理的作用都很温和，所以绿色是大多数人喜欢的色彩。它是未污染环境的标志；绿色代表安全通行信号，又是有点职业的专用色。（3）黄色可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色

还象征着丰收，意味着光明和希望。黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色，给人以光明、轻快、活泼的感觉，黄色的识别性强，注目性高。多被运用到告示牌、马路斑线等地方，如交通信号灯红绿灯。在中国，黄色是高贵与权威的象征，为中国帝王的专用色。（4）橙色橙色的刺激性相对于红色来讲，显得弱一些，但是其识别性很强，

象征热情又象征光明，橙色的性格很活泼，往往代表一种冲动、兴奋、温暖。（5）紫色紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感。明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很广泛。（6）黑色、白色和灰色黑色联想到黑夜，是死亡的象征，欧洲以此色为哀悼色。黑色又使人得到稳

重、安静、庄严、庄重、坚毅，在视觉艺术中是一种高贵的颜色，往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。白色令人联想到白雪、白鸽。往往给人以纯洁、和平、神圣的感觉。在色彩中与黑色一样，被称为“极色”。学习完了色彩，那我们怎样将色彩运用到装饰画里面呢？接下来学习装饰画的

创作方法：三、装饰画的创作方法：对写生稿进行加工、提炼、概括，在运用取舍、归纳、夸张、变形、寓意、象征等手法，选择人们喜闻乐见的花卉、动物、人物、风景等题材，就可以创作出具象或抽象的装饰画作品：1、具象手法2、变形、夸张手法3、抽象手法教师板书表格，以表格的方法学习装饰画的创作手法

：写生稿具象手法变形夸张手法抽象手法展示写生稿和装饰画的对比图，学生说出装饰画所用的创作手法。培养学生对艺术、对生活的热爱之情。了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。教学反思：