【文档说明】《4、多变的立体构成》教学设计1-七年级美术下册桂美版.docx，共(3)页，21.324 KB，由小喜鸽上传

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多变的立体构成（教案）【教材分析：】《多变的立体构成》属于“设计.应用”学习领域。我们生活在立体造型的空间，多变、实用的立体造型和我们的生活息息相关。本课通过各式各样的立体造型范例，以纸造型、立体构成的学习为主线，突出立体造型的设计与制作，目

的是培养学生三维立体空间的想象力和创造力。中学阶段的教学应对立体造型设计知识，对纸造型艺术进行更高层次的探究与学习，以期获得更高层次的设计知识与技能。【教学目的：】知识目标：使学生初步了解立体造型的基本特点。

能力目标：学生在欣赏与实践活动中掌握立体构成的基本方法。情感目标：提高学生的审美意识，培养学生的团队协作精神，使学生学以致用，并用自己的作品美化生活。【教学重难点：】教学重点：1、欣赏不同材质、不同表现手法的立体造型、纸造型。2

、学习、了解、掌握立体造型、纸造型的基本原理与构成规律。教学难点：1、纸造型的设计及构思。2、各种立体造型的构思、局部细节设计制作及美感。【教学过程：】一、导入（活动一）同学们把平面的纸变成立体的，折纸游戏。（板书：立体造型）一样的一张纸，一会的功夫就做出各种不同的立体

造型，看来立体造型是多变的，这节课来探索多变的立体造型,它也称为立体构成。（出示课题：多变的立体构成）二、新授（一）探讨制作方法请同学们看一段视频，看看这个网络高手他做出了怎样的立体造型作品。老师这里也做了两

件作品请同学们看。（出示教师制作的作品）我们这些作品都是以纸为材料进行制作的，请同学们思考一下：把纸变成立体的方法有哪些？（学生黑板上写出常用制作方法：剪、折、切、卷、粘贴、插）分析两件作品的制作方法。请同学们

比较一下，以切为主和以折为主，做出来的作品在视觉感受上有什么不同？（切的作品通透一些，而折的作品显得充实一些）下面我们就来着重来探索一下切这种制作方法。（活动二）圆形纸片上有虚线和实线，哪个同学知道这两种线条分别代表什么意思吗？（实线是要切开的线、虚线

是折叠的线）1、请同学们按平面图把圆形纸片做成立体的。2、下面请同学们来尝试一下设计，在圆形纸片内画平面图，并结合切折的方法做出一个立体造型。3、再加工：请各组把这十二件作品粘贴成一个十二面体。（学生制作）

小结：利用合适的制作方法，加上好的创意，我们就可以做出有趣的立体造型作品。（二）讲解制作步骤及设计出示纸立体作品房子，这样一件作品是怎么做出来的呢？分析纸立体造型作品的步骤，1、画平面图2、切、折3、粘贴固定。制作步骤很简单

，制作方法也很简单，那要想完成出一件精彩的作品，什么是关键呢？当然是设计。分析房子的整体造型？（方体）在方体的基础上再进行门、窗等布局，所以，设计是从整体到局部的。先看整体造型设计，看房子的底面是什么形状？（正方形）学生讨论底面还可以是什么形状

？（三角形、长方形、圆形、多变形、等等）看这两个底面都是圆形的房子，小结：房子的整体造型也是可以多变的。接着在整体的基础上进行门窗等细节的设计和布局。小结：从整体到局部是设计的思路。下面就是展示学生设计才能的机会。三、创作活动，激发创造力（活动三）出示星佳城市图片，我

们今天就把这个虚拟的游戏变成现实版的，地面建设我已经完成了，城市的建筑物房子请同学们大胆发挥想象力，自由的设计制作，两位同学一组完成一件房子为主题的纸立体作品，共同建造一座城市！十分钟的时间，看哪组同学完成的作品最精彩。完成了的作品请放到我们的城市里，展示欣赏学生作品。四、欣赏、感

受立体造型与生活立体造型是可以运用到生活中，下面看一组立体造型的图片，看看立体造型是怎样多变的。（播放课件图片）小结：艺术源于生活高于生活，最后是服务于生活的，这就是艺术的魅力。今天我们的活动主题是立体造型，希望同学们不断激发自己的创造性，让它更好的

为我们的生活服务，使我们的生活更精彩！