【文档说明】《3、中国花鸟画——花卉、禽鸟》教学设计2-七年级美术下册桂美版.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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概要:了解中国花鸟画的特点,工具的使用。关键词:翎毛画法;飞禽。翎毛画法是花鸟画中飞禽表现方法的专称。麻雀是最常见的飞鸟。它头大体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑。胸腹灰白,活泼可爱。鸟的

造型练习:一般鸟的身体像鸡蛋,头像枣。以此为基形,再添上尾和爪,便构成鸟的基本形态。画麻雀的步骤:褐黑点头背,浓墨画眼嘴。淡墨勾胸腹,浓墨画翅尾。背斑趁湿点,浓墨再画腿。画飞雀:两翅张开,翅膀的方向稍加变动,飞雀的动态

也就随着变化。一、教材分析花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分,以悠久的历史和独特的风格闻名于世界,以极高的艺术价值,享誉于世界画坛。人们对花鸟画的要求是“活色活香”,对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中,主要介绍了中国花鸟画的特点与风格,通过对中国画的用笔用墨的方法的讲

解和练习,了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。在本节课里,教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析,阐述了彩墨禽鸟的基本画法,重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法,其画法是,首先在纸上捕捉鸟类的形态,用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓,把鸟的身体看成枣形和一个

蛋形组成,再添上尾和爪便构成鸟的基本形态,然后再从整体出发,自背部起笔,用披蓑法以褐墨写出背部,次写翼及尾,再写胸、腹,然后画出头、嘴、眼睛,再添画爪。花鸟画翎毛画法是本课的重点,画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种,本课采用的是第二种,写意的方

法,是采用枯润结合的笔墨方法画的,麻雀背部用润笔,尾部翅膀则用枯笔。教材中在介绍麻雀画法时还运用了小口诀的方法,把麻雀的画法编成通俗易懂的小口诀,使学生易读、易记、易懂。教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨

时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢,利用线的刚柔、曲直,毛笔的干湿、浓淡的变化,表现鸟的形神和画面的节奏韵律美,以达到教学效果。老师应把步骤制成挂图,写上文字,说明每一步应如何去画,要求达到什么效果,或制成

幻灯片、投影片,使画面更清晰地体现出来,吸引学生集中精力听课。课文以范画配合步骤图解,教师除了讲授国画知识外,还须结合范画进行分析,讲解,指出学生作画应注意的问题,并引导学生欣赏范画。本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或

创作一幅麻雀图。二、教学方案(一)教学目的:1.通过本课的训练,培养学生使用中国的传统绘画工具,使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚,初步掌握花鸟画的技法。2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系,以及笔墨情趣在中国画中的审

美作用。(二)教学重点:翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法,也是本课的重点。(三)教学难点:如何培养学生掌握中国画的笔墨技法,以及笔墨情趣在中国画中的体现。(四)课业类别:绘画习作课。(五)学生学习用具装备

:毛笔(白云和狼毫各一支)、生宣纸(或高丽纸)、报纸(做垫纸用)一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。(六)教具准备:1.毛笔(大白云和狼毫各一支)2.生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。3.幻灯片及教师放大的范画。画麻

雀的步骤图。(七)教学过程:1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。2.复习旧课:①花鸟画的特点与风格、表现形式。②评讲上一节课学生作品1~2幅,指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。3.讲授新课(直接导入)我们知道花鸟画的题材非常广泛,除花卉、鸟类之外,家禽、鱼虫、蔬果

、走兽都是花鸟画所描绘的内容,那么今天我们就来学习鸟类的画法。板书:写意花鸟画──活泼可爱的飞雀。4.欣赏《麻雀图》教师作品出示范画让学生观察、分析、并思考问题:(幻灯)图上共画了几只麻雀?麻雀的身体由哪几部分组成?麻雀的背部是什么颜色?此外,它的嘴巴、爪

各是什么颜色?5.教师讲解(形态特点):麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧一黑色颌斑,胸腹灰白,活泼可爱。在画麻雀之前,先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成,这样画麻雀就

方便多了。板书分析:(鸟的画法)以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型:枣鸡蛋②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。6.结合幻灯教学,教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学,教师在画鸟的羽毛时要突出重点,尽量讲得详细一些。画法配口诀:褐墨点头部,接着画身翅,浓墨画嘴眼,淡墨勾胸腹

,浓墨画翅尾,背斑趁湿点,浓墨再画爪,麻雀俱画成。画法步骤:说明:先用墨赭画头顶,接着画身体和翅膀注意水分不要太多,润笔、枯笔相结合。7.学习练习画一只麻雀,教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示

出来鼓励学生,指出优点、缺点,并对一些画得不够好的学生给予指导。