【文档说明】《第四课 设计美丽服装》PPT课件6-九年级美术下册湘美版.ppt，共(28)页，7.637 MB，由小喜鸽上传

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《设计美丽服装》说课•湘版美术教材九年级下册第四单元第二课时目录教材分析学情分析教法分析教学策略教学过程12345一、教材分析根据国家《义务教育美术课程标准》“设计.应用”学习领域中的阶段目标，教材选择了与生活密切相关的服装主题，

将教学引入到民族服装文化中。本课活动一的要求是收集民族服装样式图片与同学交流，谈谈对某种民族服装特点的认识并用绘画的手段记录喜欢的民族服饰；活动二则是要求学生结合民族服装特点进行大胆创新设计，实现创意，并展示一台服装秀，本节课主要是第二课时的内容。知识与技能过程与

方法情感态度与价值观了解服装设计的基本常识，能够将民族元素从款式、色彩、纹样等方面融入到设计中。能依据一种服装基本样式进行变化设计，借鉴民族服装特点设计一款服饰，利用简易材料实现创意能够积极参与服装设计和作品展示活动，并能在组织策划和其他工作中表现自己的才干。

教学重点教学难点通过民族服装元素在现代服装中的案例分析，掌握民族元素与现代服装结合的方法，能利用民族服装的特点进行服装设计。能利用民族服装的特点进行服装设计，掌握简易材料实现创意的方法。二、学情分析本次授课对象为九年级学生，这个年龄阶段的学生有着渐趋强烈的个性意识和成人意识，他们已经不满足

于简单的说教和现成的结论，知识面的扩大使他们的好奇心、表现欲加强。这一节课能为学生提供舞台和机会，激发学生的学习兴趣和创作热情。三、教学方法教法学法观察欣赏法、分析讨论法、直观感受法、讲授演示法等教法。欣赏感受法、合作探究法、感知体验法、展示评价法等学法。四、教

学策略本课在教学设计中力求体现美术课程理念，边讲边练，讲练结合，从兴趣入手巧用示范突破难点，让学生快乐学习。教学过程五、教学过程创设情境，导入新课创意设计、展现风采欣赏交流、分析比较运用新知、解决问题作品

展示，评价总结一、创设情境，导入新课观察民族服装，印象最深的是什么？（款式、花纹、图案、色彩）兴山县古夫镇初级中学舒凤英这个环节的设计意图是：通过学生现场观看民族服装，激发学生兴趣，调动课堂气氛，感受民族服装的魅力,同时也复习了第一课时的内容。传统的旗袍样式：上下一体宽腰直筒宽边滚花二、欣赏

交流、分析比较高领方领圆领V领斜领一字领衣领的款式衣服的基本型可分为A形、H形、X形、O形等这样设计的意图是：通过展示比较不同款式的旗袍，增强学生对服装款式的认识和运用能力，引导学生分析衣领和衣型的不同，为如何设计服装奠定了基础。（一）民族服饰元素在现代服

装设计中广泛运用。三、运用新知、解决问题这样设计是让学生了解民族元素与现代服装结合的方法。（二）设计步骤、教师示范第一步：确定基本形第二步：分割不同的样式第三步：装饰学生作品学生作品这样设计的意图是通过分析设计步骤和教师示范，

直观引导学生如何设计有民族特点的现代服装；通过看优秀的平面设计图，能给学生带来创作的灵感。突出了本课的教学重点。（三）尝试设计在纸上画出平面的设计图，要求运用民族元素创作具有民族风情的现代服装。这样设计体现了新课标的教学理念，边讲边练，讲练结合，先设计服装平面图为后面的服装制作做好铺垫。（四）

作品展示，学生互评，教师点评这一环节先让学生自己说出设计思路和意愿，其他同学从美术知识和民族元素的运用进行评价和建议，为创作更好的作品打好基础。四、创意设计、展现风采1：老师出示用卡纸制作的斜肩时尚长裙，引导学生发现民族鲜艳的颜色和京剧图案的装饰。利用不同颜色、图案、质感的纸可以制作出丰富的效果

。2、不同颜色、图案、质感的纸质材料制作丰富的效果图利用不同颜色、图案、质感的纸可以制作出丰富的效果。3、教师示范：老师将一块布转化成一件衣服，并加上民族装饰这个环节的设计突出了本节课的教学难点，通过展示作品和教师的示范，能很快激发学生的创作欲望，同时让学生直观了解用简易材料实现创意的方法。利用不

同颜色、图案、质感的纸可以制作出丰富的效果。4、学生创作利用简易材料设计一款具有民族风情的现代服饰。要求：大胆创新、分工合理、运用民族服装的元素、注意安全。这个环节的设计是让每个学生参与到创新设计活动中，有意识地培养学生的设计、制作、合作等方

面能力。五、作品展示，评价总结这个环节的设计是给学生提供展示的舞台和机会，通过评价，加深对美术知识的运用、制作水平、独创性、适用性以及民族元素的运用等方面有更深的理解，也是本节课教学效果的一个重要检测环节。1、张贴纸质作品，布衣组的模特站在教室后面，随音乐在教室走秀。2、学生点评

，教师总体评价，评出最有创意的作品。