【文档说明】《第四课 设计美丽服装》教学设计2-九年级美术下册湘美版.doc，共(5)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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《设计美丽服装》教学设计年级：九年级下册【教材分析】：本节课属于湖南美术出版社九年级下册“设计.应用”学习领域。教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族

服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入现代服装设计中，并组织策划服装展示活动，分享学习成果，培养他们的自信心和表现能力。教材中学习活动的设置，力求使学生认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡

献，培养学生对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。【教学目标】：知识与技能：了解民族服饰的特点，并掌握服装的基本款式和色彩搭配规律；运用纸艺技能和方法，设计并制作一款具有民族特色的现代纸艺服装。过程与方法:通过欣赏和探究，了解服装

款式和色彩搭配规律,以小组合作的方式进行尝试与探究，运用纸艺技法设计并制作一款具有民族特色的现代纸艺服装。情感态度与价值观：感受服装的款式美、色彩美，建立设计意识，提升对传统服饰的关注。【教学重难点】：

重点：了解服装设计的基本要素，设计并制作一款具有民族特色的现代纸艺服装。难点：巧用服装设计要素，设计并制作一款融入民族元素的创意服装。【课前准备】：多媒体、各种材质的纸、各类装饰物、小人偶、、教具材料等。【教学过程】：一、游戏导入手机好玩吗

？那你们拿手机拍过照片吗？老师今天也想给一位同学拍一张照片，但老师这样的拍法你们肯定没试过，谁想试试？看！这是他穿校服的样子，老师现在要给他变服装了，这是什么民族服装？它有什么样的特点？不同的民族服装带给我

们不同的感觉，今天这节课就让我们一起走进设计美丽服装--中华传统服饰二、探究与发展（一）、播放《最炫民族服》视频接下来我们进一步的了解，这些不同的民族服饰都有什么共同特点？仔细观看视频，请从服装的颜色、纹样、装饰物仔细观察。板书：特点：色彩鲜艳纹样多样装饰丰富（二）、

欣赏图片1.都说民族的就是世界的，看看我们的服装设计师是如何把这些流行的民族元素融入到我们现代服饰当中的，仔细观察范冰冰走国际红地毯穿的这套礼服上都融入了那些民族元素？2.请同学们想想明星范冰冰为什么会选择一套带有中国民族特色的

现代服装去参加国际红地毯？民族服装是一种传统文化的体现和传承，这套礼服向全世界展现了我们中国文化的自信和东方的神韵。3.再欣赏图片，小组讨论，仔细观察这几套服装具体那个部分融入了民族元素？（三）、基本款式1.我们今天这节课的任务就是借鉴民族服装的元素，

设计一款具有民族特色的现代纸艺服装，在设计服装之前老师问同学们一个问题，你们在平时的生活当中，逛街买衣服，看见一件衣服你特别喜欢，感觉这件衣服特别适合自己，那么这件衣服吸引你的因素具体有哪些？2.服装的款式

设计指的就是服装的外形轮廓，它大致可以用大写的英文字母概况。观察这组服装它有什么样的特点？它大致可以用哪个大写的英文字母来概况，这种款式的服装给你什么样的感觉？板书：款式：A形X形O形H形T形A、H、X、T、O、形就是服装设计的五种基本款式，我们同学

自己设计的时候，可以把这五种基本款式综合起来灵活应用，而不是按部就班，死板的应用，因为我们的设计就是大胆的创新，创作出不一样的作品。（四）、色彩搭配再好的服装款式都离不开色彩的搭配，欣赏图片，仔细观察

这套服装当中使用了什么色和什么色的搭配？这样的色彩搭配在色环当中属于什么色？那这样的色彩搭配方法给你什么样的视觉效果？板书：色彩：对比色邻近色黑白色三、尝试表现1.作业要求：两人一组合作，模仿某种民族服饰的特色进行大胆创新，为小模特设计制作一款具有民族特色的现代纸艺服装。要求：构思大胆独特

款式新颖多样色彩搭配恰当民族元素借鉴装饰美化服装2.观看微课《纸艺服装的制作过程》说说视频中老师都应用到了那些制作方法？板书：方法：剪贴卷粘折装饰：添加删减四、学生实践，教师巡视并指导。五、展示评价（1）服装展示秀（2）自评、互评、师评评价要点：构思大胆独

特款式新颖多样色彩搭配恰当民族元素借鉴装饰美化服装六、课堂拓展1.民族元素在生活中的广泛应用。2.请同学说说作为青少年该如何去继承和发扬我们的传统文化。七、课堂小结民族服装是一种传统文化的体现和传承，我们作为青少年更应该以“取其精华，去其糟粕”的

态度，去继承和发扬我们的传统文化，用眼睛去发现美，创造美，并且在今后的人生舞台上做一个内外皆修皆美之人。八、板书设计设计美丽服装---中华传统服特点：色彩鲜艳纹样多样装饰丰富款式：A形X形O形H形T形色彩：对比色邻近色黑白色方法：剪粘折卷装饰：添加删减教学反思：本课教学内容将生活中密切相关的服

装主题与民族大家庭艳丽多彩的民族服装文化巧妙融合起来。以纸材料与纸艺方法表现服装设计，教学各环节设计合理，科学呈现学习内容，精确把握知识技能要点，在欣赏中引导学生分析归纳服饰基本内容。选取了印有民族特色纹样的纸张，组织学生在人偶上开展服装款式设计，作业效果显著，达到预期目

标。本课导入部分由学生熟知的天天P图手机软件导入，也明确了本课的主题是利用印有民族特色图案的纸，设计一款具有民族特色的现代纸艺服装。服装色彩搭配这块，则利用学生学过的色环知识来突破服装色彩配搭配的难点，因为有色彩知识基础，所以学生可以很快辨别出色彩的面积比例和明度纯度发生一定的变化，都会给我们

造成不同的视觉效果。示范环节是本课最重要的环节，既要解决技法的难点，又要体现民族元素的运用，所以我以微课的形式展现，这样既可以节省时间又可以让学生一目了然，这样的教学手段更加迎合了学生的喜好，使课堂更加生动有趣。看完老师的

制作过程后讲台上也呈现了几种服装的基本款式和色彩搭配方法，及展示了纸艺服装的几种制作方法，并且运用到了民族元素，这样让学生更直观、明确的掌握本课所有的知识点。作业展示与评价环节是检验学生对本课内容是否掌握的途径之一，也是检验教师对本课教学目标、重难点设计是否得当的途径。因此，这部分只要由学生说为主

，从学生介绍作品及作品本身来看，学生足以掌握了本节课的教学内容，也体会到了动手设计带给他们的乐趣，所以，本课的教学目标和重难点设计也是比较合适的。