【文档说明】《第七课 走近收藏》教学设计3-九年级美术下册湘美版.docx，共(2)页，26.087 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《走近收藏》教案一、教材分析《走近收藏》选自《美术》（湘版）九年级下册第七课的内容。本课属于“综合·探索”学习领域，以了解博物馆收藏为线索，串联了藏品收藏、参观指南、拍卖体验等学习活动内容。本课设置的教学活动凸显了美术教育的愉悦性,为学生

利用博物馆资源,引发收藏兴趣开启一扇大门。教学目标知识与技能目标：从多个角度了解博物馆的分类及藏品价值，发现生活中的收藏价值，丰富收藏经验。过程与方法目标：通过欣赏、交流、活动体验，理解收藏的意义，开拓对藏品的认识。情感态度价值观目标：

建立收藏意识，形成尊重和保护文化遗产的态度。教学重难点重点：如何选定藏品以及获得藏品。难点：在模拟拍卖会活动中，丰富收藏经验，理解收藏的意义。二、学情分析九年级阶段的学生有着渐趋强烈的个性意识、独立意

识、成人意识，独立意识日益增强，参加社会活动的需要逐步增加。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段的教学中，应注重学习活动的多样性，为学生展示自身才艺提供舞台或机会。三、教学方法和学

法指导：1、教学方法为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体的优势，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在学习的过程中，我主要采取让学生小组合作探究的学习方式，让他们成为活动过程中的主角，尊重他们制定的实施方法，使他

们有充足的时间分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。2、学法指导引导学生采用欣赏观察、实践、讨论、归纳等方法学习。通过提示、引导学生从不同角度积极探索，启发学生从日常用品中发现生活信息是这一课的重要手段。无论是教法，还是学法，

都要全方位的渗透到教学程序中去。三、教学过程（第二课时）（一）视频激趣、引入课题1、观看视频《国家宝藏》宣传片，导入课题。2、交流：从视频中看到了哪些博物馆？那我们一起来看看这些博物馆是如何分类的。（二

）分析探究、组织重点1、根据藏品的不同，我国博物馆大致分为四种类型：社会历史类；自然科学类；文化艺术类；综合类。PPT展示介绍。2、走近家乡的博物馆——枝江市博物馆（浏览数字博物馆），提问属于哪一种类别的博物馆？

学生回答，教师小结：枝江市博物馆属于地方性综合博物馆。（三）模拟互动、突破重点1、模拟选购藏品：假如你是枝江博物馆的馆长，从自身的规模和定位（类别）出发，你会选择收购哪一件物品作为藏品呢？PPT图片对比展示。学生回

答，并分析原因。2、藏品的来源：博物馆里那么多的藏品都是哪里来的呢？我们一起来了解一下，博物馆的藏品一般来源于社会捐赠、社会征集、考古移交、市场购买几个方面。PPT展示张伯驹、李可染的捐赠藏品事迹以及周恩来总理拨专款购买回国宝的事迹。3、交流

分析：收藏家们向国家无偿捐献毕生收藏体现的是一种什么精神和情怀？学生回答，教师小结。（四）关注生活、发现价值1、思考交流：你有收藏的习惯吗？展示介绍自己带来的藏品并说明为什么觉得值得收藏。学生展示并介绍收藏及值得收藏的理由。教师小结同学们带来的藏品种类及特点。2、老师也带了一些收

藏品，进行相关介绍。这些藏品有你们喜欢的吗？（五）实践体验、突破难点接下来我们通过模拟拍卖活动来得到自己喜欢的藏品吧！1、以小组为单位选出一件藏品商讨拍卖意向，制订拍卖计划，填写拍卖品登记表，布置拍卖会场，准备必要的道具（拍卖槌、竟价牌等）。2、模拟拍卖会程序（1）拍卖师在拍卖前

宣布拍卖规则和注意事项。（2）每组代表一起上台展示各组拍卖品。（3）小组代表依次进行拍品推荐介绍。（4）竞价。（5）竞买人的最高应价经拍卖师落槌表示买定的方式确认后,拍卖成交。（6）小组填写好拍卖得到品登记表。（六）思考交流，归纳拓展通过模拟拍卖会活动的举办你有什么收获或

体会？走近收藏后，你对收藏有没有什么新的认识？学生回答，教师总结，下课。