【文档说明】《第4课 我们在一起》教学设计8-九年级美术上册湘美版.doc，共(1)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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科目美术年级九班级初三年级时间2016年月日课题第4课《我们在一起》第一课时第9课时1教学目标知识与能力目标能够运用人物动态、表情以及画面构图方法记录和表现与家庭、朋友在一起的生活故事。2方法与过程目标能够通过人物的姿态、神情以及画面构图分析作品。

情感与态度目标分析作品，体会人物画作品中主题的表现。3重点分析作品，把握常见的人物动态表现绘画难点画面情感的表达教学用具学习用具4教学过程感受体验（1）.播放一段哑剧片段小活动：请同学们分配角色用自己的理解为电影片

段配上对话2.配上原版的对话字幕，请同学们对比为什么在没有字幕的情况下也能猜出对话内容并得到相同感受呢？提示：虽然听不懂片中人物的对话内容，但是通过仔细观察他们的动作、神情，同学们完全可以理解这个片段的内容。3.欣赏中国画《童年》尝试从表情、姿

态来分析作品主题4.教师小结：人物情感的表现可以不需要语言的衬托、利用人物的面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和内心活动。对比研究1.欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。提示：两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及家人。画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿势揭示人物的心理状态，表明

人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。2，学画火柴人，用火柴人表现动态，为下节课做准备。